大學英語信息化教學現狀與改進策略

丁文鳳

[摘 要] 信息化教學是一種全新的教學模式，它與高等院校英語課堂的結合能夠豐富課堂教學情境，提高學生學習英語的興趣，促進高等院校英語教學水平的提高。該研究設計了大學英語信息化教學學生問卷與教師問卷，采用問卷分析的方法探討大學英語信息化教學中存在的問題及變革對策。

[關鍵詞] 大學英語；信息化教學；問題

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 11-0104-02

隨著科技的發展，計算機越來越多地走進了人們的視野，促使學校由傳統的教育模式向信息化的教育模式轉變。使用計算機技術輔助課堂教學，符合時代發展的趨勢與潮流，能夠推動學校的教學改革，更加符合新課改對于課堂教育的要求。高等院校的英語教學理論性很強，教育觀念的更新也比較快，借助信息化技術，可以改變傳統教育以教師講授為中心的情況，讓學生更多地參與到學習互動中來，促進學生英語水平的提高。

該研究所選調查對象為某大學外語系的教師與學生，發放40份教師調查問卷，回收有效問卷40份；發放100份學生調查問卷，回收有效問卷86份，問卷回收有效率為86.0%。

一 問卷調查大學英語信息化教學中存在的問題

1 教師調查分析

本調查結果發現，大學英語教師總體上積極支持信息化教學，認可或者基本認可“信息化教學有助于增強英語課堂教學有效性與正向性”的教師占比90%，所有教師已經習慣實施信息化教學。認可“模擬工時場景，增加社會情景因素”的教師占比僅為30%，基本認可教師占比60%，由此可見，大學英語教師在備課方面并未主動增加工時場景。……