提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

彭璽寧

摘 要：合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，常有指揮，可有伴奏或無(wú)伴奏，它要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律和諧，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)需要教師在教學(xué)中不斷改革教學(xué)方法，在教學(xué)中提升合唱教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué) 有效性

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中增加合唱教學(xué)可幫助學(xué)生進(jìn)行溝通交流，學(xué)生之間交流密切，關(guān)系更好，這也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)集體合作。合唱對(duì)集體要求較高，每個(gè)參與者在合唱中都時(shí)刻保持高度注意力，學(xué)生需要在合唱中進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)聲，合唱對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生很難達(dá)到合唱要求，學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中很難掌握合唱技巧，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)合唱積極性，教師在教學(xué)中并不能取得較好教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感

合唱不僅僅體現(xiàn)著演唱技巧，合唱更是音樂(lè)作品展現(xiàn)，在合唱中將感情融入其中更能體現(xiàn)音樂(lè)魅力。為提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，增加學(xué)生音樂(lè)感情，教師在教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)賞析，教師可通過(guò)音樂(lè)播放及視頻播放形式，通過(guò)反復(fù)播放使學(xué)生充分體會(huì)音樂(lè)中的豐富情感，讓學(xué)生你能在聆聽(tīng)中掌握歌曲演唱技巧，把握演奏情緒。例如在進(jìn)行《紅蜻蜓》合唱教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感情為第一位，教師在講解演唱技巧之前先進(jìn)行視頻播放，讓學(xué)生能夠品評(píng)出歌曲中的感情，學(xué)生能在把握演唱技巧之時(shí)還能夠更好演繹歌中情感。教師在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人情感時(shí)還應(yīng)將遵循學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)，音樂(lè)合唱部分學(xué)生有個(gè)人演唱感悟，教師可讓學(xué)生將個(gè)人感悟進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生自己控制合唱情感。學(xué)生具備情感還包括學(xué)生能夠把控音樂(lè)節(jié)奏，掌握聽(tīng)辨技巧，學(xué)生不僅僅能聽(tīng)歌識(shí)曲，學(xué)生歌曲記憶能力也需得到提升。教師還可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)看指揮手勢(shì)，注重動(dòng)作教學(xué)，從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感，讓學(xué)生能在合唱中做到整齊劃一，學(xué)生能將合唱進(jìn)行完美展示。

二、提高學(xué)生合唱積極性

興趣是最好的教師，教師在教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性可提升教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)于合唱更感興趣，在合唱中便可花費(fèi)更多時(shí)間，教師在音樂(lè)教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，比如小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)了解不深，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)喜愛(ài)程度或許不高，在合唱中積極表現(xiàn)自己可能因?yàn)橐魳?lè)教課教師教學(xué)有趣，教師音樂(lè)素養(yǎng)較高，學(xué)生被教師帶動(dòng)，在合唱中能積極參與，因此，教師在教學(xué)中一方面要提升自身音樂(lè)素養(yǎng)，教師另一方面要講課風(fēng)趣幽默，這樣教師一方面知識(shí)淵博也可帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師風(fēng)趣幽默會(huì)在教學(xué)中帶給學(xué)生歡樂(lè)，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能全面感受音樂(lè)魅力，學(xué)生能真正從更多方面欣賞音樂(lè)作品，喜歡音樂(lè)合唱，將合作歌曲進(jìn)行更好表達(dá)，將音樂(lè)歌曲進(jìn)行完美展現(xiàn)。

三、將樂(lè)器引入合唱教學(xué)中

在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)氛圍影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，將樂(lè)器引入合唱教學(xué)中可為學(xué)生營(yíng)造演唱氛圍，這樣學(xué)生在合唱中可準(zhǔn)確把握合唱節(jié)奏。教師在教學(xué)中可根據(jù)所教歌曲選擇合適演奏樂(lè)器，教師在學(xué)生進(jìn)行合唱過(guò)程中進(jìn)行樂(lè)器伴奏，這樣合唱中遇到高音，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)。當(dāng)教師教授學(xué)生演唱《在希望的田野上》時(shí)，這首歌節(jié)奏歡快，教師可選擇曲風(fēng)較為合適的電子琴，在學(xué)生合唱時(shí)進(jìn)行電子琴伴奏。學(xué)生本身對(duì)于音樂(lè)缺少感悟，在演唱中很難表達(dá)特定情感，學(xué)生在合唱中往往不能取得較好成就，學(xué)生不能獲得成就感。教師在學(xué)生合唱中增加電子琴伴奏可有效控制演唱節(jié)奏，同時(shí)，電子琴可將歌曲中的情感進(jìn)行較好表達(dá)，學(xué)生在合唱中伴隨教師伴奏能有序進(jìn)行演唱并將歌曲情感進(jìn)行更好表達(dá)。比如教師在教授《送別》這首歌時(shí)，歌曲兩部分曲調(diào)不同，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)中可增加樂(lè)器伴奏，在聲部轉(zhuǎn)換時(shí)選擇不同聲部，讓學(xué)生能把握合唱音準(zhǔn)，學(xué)生能根據(jù)教師伴奏進(jìn)行恰當(dāng)音調(diào)轉(zhuǎn)換，這樣能提升學(xué)生合唱效果。將樂(lè)器引入音樂(lè)教學(xué)中可提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生感受音樂(lè)魅力，學(xué)生個(gè)人情感得到提升，樂(lè)器引入能幫助學(xué)生更快掌握合唱技巧，把握合唱節(jié)奏，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。

四、注重合唱技巧訓(xùn)練

合唱最重要的要求是學(xué)生能夠在演唱中進(jìn)行完整配合，學(xué)生需要保持聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這樣學(xué)生在合唱中才能合作完成演唱。合唱對(duì)學(xué)生演唱有極高要求，學(xué)生需要把握氣息調(diào)理節(jié)奏，在合唱中進(jìn)行氣息調(diào)整，同時(shí)學(xué)生需要掌握演唱節(jié)奏，把握合唱音準(zhǔn)，這需要學(xué)生不斷練習(xí)，需要學(xué)生在合唱中不斷提升彼此默契度，教師也應(yīng)將教授學(xué)生演唱技巧作為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生合唱中的錯(cuò)誤，讓每個(gè)學(xué)生能在合唱中把握節(jié)奏。

總之，合唱對(duì)學(xué)生有極高演唱要求，學(xué)生需要掌握較多合唱技巧，學(xué)生表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情感，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷給學(xué)生更多指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，同時(shí)教師還應(yīng)從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，教師在教學(xué)中可不斷探索更多教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，使學(xué)生能投入到合唱當(dāng)中，在合唱中學(xué)會(huì)更多才藝。

參考文獻(xiàn)

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