和諧學校文化建設與促進學生全面發展的內涵與意義

李萌萌

摘 要 ：隨著社會的進步和時代的發展，新課程改革不斷推進，和諧校園建設已經成為當今時代教育發展的重點課題。學校的文化建設在社會文化建設中非常重要，將工作重心逐漸轉移到學校文化建設發展中，能夠進一步促進學校管理工作與文化教育之間的相互融合，帶動科學文化教育工作的發展，促進學生綜合素質的大幅度提高。

關鍵詞：文化建設；和諧學校；學生素質

學校文化建設對當今時代的教育工作發展具有非常重要的意義，通過融合學校的精神文化，進一步帶動學生素質的提高，有利于促進學生學習積極性的提升，給學校教育工作的開展提供必要幫助。文化建設在學校教育規劃中刻不容緩，有關部門必須抓緊落實和諧校園文化建設，促進學生的全面發展。

一、和諧學校文化建設與促進學生全面發展的重要性

學校的文化建設主要包括環境文化建設、秩序文化建設和人文文化建設。為了盡可能地做好文化建設工作，環境建設工作不容小覷。只有讓學生在學校享有一個美好的環境，才能保證他們積極地參與文化建設工作。學校在領導師生做好文化建設工作的同時，也應該注意學校的秩序。沒有規矩不成方圓，學生要想在學校積極向上地學習和生活必須規范自己的行為。這就要求學生認真聽講，尊敬師長。只有做好學校秩序工作，才能盡可能地提高學校的綜合水平。

文化建設工作是開展良好教育工作的前提和保障，做好文化建設工作能夠培養學生良好的道德品質，能夠在一定程度上提高學生的整體素質。學校要根據學校發展的需要，結合事物發展的客觀規律，利用現代社會的文化資源，努力順應時代發展的要求，提高學校的文化建設水平，促進學生在一個良好的學習環境和生活環境中成長。

二、和諧學校文化建設促進學生全面發展的現狀

就目前的發展來看，我國的文化建設在一定程度上落后于西方國家，主要是因為我國文化建設的理論還不夠全面，還存在一定的漏洞。

在20世紀初，我國的文化建設工作才被提出。以文化大家沈輝的代表作為基準，引發了無數業界人士的關注和探討。我國真正開始關注文化建設是在20世紀末。通過部分學者發表的文章我們可以看出，當時我國大部分地區的學校文化建設所處的水平。例如，學校文化建設的目標不明顯，導致學生無法理解文化建設的真正含義。學校在組織文化建設工作時，其本身的教育制度與科研制度在一定程度上存在脫節的現象。由于經濟實力等多方面的限制，學校無法提供足夠的資金來開展文化建設活動。我國的學校文化建設工作處于一個待發展的階段，對學生整體素質的發展形成了一定的阻礙。

三、和諧學校文化建設的指導思想和基本原則

在當前的學校建設中，以人為本是最為重要的教學觀念。教育工作者要以此為基礎，培養學生的文化素質和精神品格。文化建設工作能夠豐富學生的內心世界，滿足學生對文化的渴求，有助于學生品德、身心健康等方面有較大的提升。除此之外，教師要積極參與文化建設工作，在文化的熏陶下更加關愛學生，理解學生，尊重學生，站在學生的角度上考慮問題，以更加平等的心態去面對學生，教育學生。教師在領導學生參與文化建設的工作時，還需要關注學生的思想品德和身心健康，了解學生的成長需要。學校也要注重對教師的培養，關心教師的身體健康和精神狀態，讓教師體驗豐富多彩的文化生活。

四、重視校園文化建設，提高教師的教學水平

學校在督促教師關愛學生，熱心教導學生的同時，也應該為教師創建一個學習、工作、生活環境良好的校園環境。學校在構建文化教育體系時，也應注重學校文化建設，盡可能地科學且合理地規范校園建設，還應該注重學校環境的美化和文化氛圍的營造。只有做好校園文化建設的工作，才能構建一個精神文化豐富的多彩校園。學校應積極響應國家的相關政策，加快學校的文化建設工作，努力豐富學生的學習和業余生活，促進學生在學校更加健康、更加全面地發展。

在和諧校園文化建設中，通過以人為本的精神文化理念，推進文化建設的開展，對新課程改革具有重要意義。本文認為結合校園文化氛圍的提升，促進學校建設工作的發展，能給學生學習積極性的提高提供重要保證，帶動學生德智體美全面發展，從整體上促進學生學習效率的提高。

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