行走在真實、樸實、扎實的語文課堂

王慶勇

摘 要?語文課堂教學的內涵和本質就是追求真實、樸實、扎實的課堂，即讓語文課堂還原本色，復歸本位，返璞歸真。只有這樣，我們的語文課才能有效地為學生發展服務。

關鍵詞?真實;樸實;扎實;語文;有效教學

中圖分類號：V241.4+34，G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0229-01

隨著有效教學的研究逐步深入，小學語文課堂教學改革也如火如荼地開展起來。“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”的語文教學理念更加深入人心，讓老師明白了語文課堂教學的內涵和本質——那就是追求真實、樸實、扎實的課堂，即讓語文課堂還原本色，復歸本位，返璞歸真。只有這樣，我們的語文課才能有效地為學生發展服務。

那么，怎樣實現小學語文課堂的“真實、樸實、扎實”呢？我結合語文課堂教學來談談自己的一管之見。

一、真實的課堂最雋永

崔巒老師曾經談到：我們的語文課要上得更有語文味，就應憑借簡明的教學目標，簡約的教學內容，簡化的教學環節，簡便的教學方法，達到一種真實的教學效果。這一番話明確告訴我們，“真實”是課堂教學的生命，真實的課堂最雋永。語文課堂如果失去了“真實”，那么，語文教學則如無源之水，無本之木，根本不能長久。

經過了新一輪課改的洗禮，我們知道，語文課堂一定要姓“語”，使其真正回歸語文，讓學生徜徉在字、詞、句、段之中，品味再三，獲得心靈的愉悅，情感的飛揚。

真實的語文課堂，既促進學生發展又促進教師自我成長，才是有效的教學。如教學《詹天佑》一文時，學生對詹天佑設計出開鑿隧道的方案和“人”字形線路其中如何體現他的創新精神把握不夠準確，還有學生甚至不以為然。此時，我讓學生回顧前文，進一步了解時代背景，明白詹天佑主持修筑京張鐵路是臨危受命，實屬不易！然后，逐一出示開鑿隧道的場景和青龍橋、南口一帶的地理環境，讓學生體會、交流設計方案的提出實屬不易，再讓他們動筆畫一畫示意圖、動手演一演、動口說一說，在這個過程中，學生終于體會到詹天佑的創新精神，感受到他杰出的才干和愛國的熱情，受到感染和教育。整個教學不以華麗取勝，而以真實為本，效果也是顯而易見的。

二、樸實的課堂充滿語文味

樸實的語文課堂學習，教師要以生為本，關注心靈，在解讀文本的同時注重情感的激發與升華，讓閱讀成為一種美麗的心靈之約，讓學生浸潤在語言的美好世界里，使得語文學習成為一種享受。這種狀態無疑是語文有效教學的高境界，他將成為我們終其一生都在追求的境界。

《觸摸春天》是人教版四年級語文下冊的一篇課文。這篇課文短小精悍，意境雋美，字里行間流露出主人公安靜對春天的向往，對生命和生活的熱愛。在《觸摸春天》一文的教學實踐中，教師通過欣賞舞蹈《千手觀音》，配以畫面、音樂及老師深情的講述創設情境，激發學習興趣，為體會文本做好鋪墊;然后走進文本，引導學生理解“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！”先想象畫面，再換位體驗——如果你是安靜，來到那個地方，伸出手慢慢合攏，你觸摸到了什么？用角色替換的方法，抓住“悄然合攏”這個語言點來體驗。學生心目中，那抽象的“春天、生命”好像被一下子攏在了自己的手掌中，是那樣真實可感！對他們來說，這次“觸摸春天”的體驗是新奇而又感動的，他們將會從中受益終身。

三、扎實的課堂才能提升語文素養

扎實的語文教學要注重有效的語言實踐。語言的實踐是學生學習語言的深層目標，學了要會運用，也只有在運用中才能更進一步錘煉語言、提升運用語言的能力。隨著新課改的不斷深入，“情境教學法、開放式教學法”等為語文老師所青睞，再輔之以多媒體教學，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，教學方法的創新方興未艾，極大地促進了小學語文教學的發展。

如我在教學《海底世界》時，孩子們對于海洋知識的探求欲是十分濃厚的，但極為有限的課本文字、插圖，難以激發學生的學習興趣;再加上學生對動物的活動方式缺乏了解，對各種動物的活動的樣子理解的不是很好，語言文字很難在他們腦海中建立起事物的表象，難以產生直接而深刻的印象，這時就是利用多媒體的好時機，通過多媒體為學生的認知活動提供一個最佳的情緒背景，適時展示聲、形、色俱備的多媒體課件，讓學生看畫面，聽解說，以非常直觀形象方式再現了各種動物的活動方式，學生們都學得興味盎然，留下了深刻的印象。就連下課后，他們還在興致勃勃地談論《海底世界》中自己感興趣的知識。在深入理解學習內容的階段，多媒體以操作上的方便快捷、信息豐富、內容形象化的優勢，輔助教學，起到了突出重點、突破難點，幫助學生加深理解的作用，有效地促進了學生知識和能力的轉化，提高了他們的語文素養。

小學語文的課堂教學探索是漫長的，行走在真實、樸實、扎實的語文課堂教學實踐中，我們要不斷從教學中獲得教育智慧、獲得專業成長作為自己從事教學最根本的內驅力。只有這樣，自己的教學活動才是有效的，我們的師生將會從中受益，對提升學生語文素養的作用也將是顯而易見的。