略談如何提升小學語文作文教學有效性

梁桂宣

摘 要?作文教學，是提升學生語文綜合能力的重要途徑，也是提升學生自身素養的關鍵步驟，我們語文教師應當掌握良好的作文教學方法，提升作文教學的有效性，從而讓學生更加深入了解語文學習的內涵。本文從實際出發，結合本人的一些教學經驗與思考，談一堂如何提升小學語文作文教學的有效性。

關鍵詞?小學語文;作文教學;有效性;學生

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0038-01

一、以激發學生興趣為目的，設計良好的課堂活動

無論是什么學科的教學，激發學生的興趣都是教師教學的第一步驟，小學作文教學也是如此，教師在課堂中應做好課堂活動的設計工作，為學生的寫作打下良好興趣。從實際角度來說，教師可以從以下幾點出發。

（一）激發學生的創作靈感。在作文教學中，教師應從學生的年齡以及心理的角度出發。小學生的天性就是愛玩好動，這就需要教師在活動設計上，應當契合這點，比如說以游戲或是表演的方式，讓學生更樂于在課堂上表現自己。比如說，在創作《我最喜愛的一種游戲》中，教師在課堂上，讓學生先進行幾種小的游戲，讓學生參與到其中，并在游戲進行后，讓學生去述說自己或是其他同伴在游戲中比較“好玩”的地方。他們闡述的過程，就是其寫作的靈感所在，在接下來的時間里，他們也大多饒有興趣的進行創作。

（二）轉變抽象的寫作內容。在以往傳統的作文教學中，教師大多給學生拋出一個題目，學生就進行創作。這也使得學生對作文寫作失去興趣，并且在課堂上教師的指點往往是以其成人的角度進行思考的，學生由于在理解上出現偏差，也使得寫作內容較為空洞。這大多是由于其對寫作的理解過于抽象。為此，教師在寫作教學中，可以為學生設計一些體驗式的活動。比如在一堂作文課上，為了訓練學生抓住人物不同表情，以及他們特點的時候。我先為學生準備了一碗“黃連口服液”，并抽取幾個同學進行嘗試，并告訴他們不要說出自己的感受，用表情進行表達。一些比較頑皮的學生躍躍欲試，他們在嘗試后露出了不同的表情，下面的學生對臺上的學生十分好奇，不僅疑問碗里放的是什么，還疑問為什么有的同學會呈現不同的表情。這時候我解釋了謎底，同時學生們對寫作的內容也都有了深層次的體驗，也激發了他們的寫作興趣與樂趣。

二、以課外閱讀作為學生寫作的“源泉”

“讀與寫”在很多時候都是“不分家”的，良好的課外閱讀指導，不僅可以豐富學生寫作的素材，同時課外閱讀中的情感以及對某些事物的看法，都能夠成為學生寫作的靈感。并且，豐富的課外閱讀，更能夠提升小學生寫作的內涵。

教師在平時指導學生課外閱讀的過程中，應從學生實際角度出發，針對不同階層的學生給予其能夠豐富其認識感官的讀物。比如說，在教導低年級的學生，教師就可以從培養學生想象力的角度出發。例如《格林童話》、《安徒生童話》等。針對中年級的學生來說，教師就可以從實際寫作技巧的角度出發。推薦學生閱讀《草原上的小木屋》《海底兩萬里》等。這類讀物對于敘事以及擬人方面的用法都是比較純熟的。而對于高年級的學生來說，教師就可以從內涵、人文感官的角度出發。比如說《小王子》、《你在為誰讀書》等。這些讀物能夠讓學生在閱讀后，對自身的人生觀、價值觀進行思考，這也有效作用與他們實際的寫作中。

三、引導學生練習，養成良好的創作意識

小學生若想獲得較高的寫作能力，并不是一蹴而就的，其是需要在長時間的磨煉與知識吸收才能提升的。因此，教師在寫作教學中要注重引導學生進行聯系。從實際的角度來說，練習的途徑也是多種多樣的。比如說，訓練學生進行摘抄。這個訓練可以放到學生課外閱讀的過程中，一邊閱讀一邊摘錄學生認為優美的句子，這可以有效提升他們的寫作資源。學生還可以在閱讀后，以創作讀后感作為途徑，進行寫作。這樣其不僅能夠對讀物有一個總體的認識，同時在寫作中，他們能夠對讀物深層次內涵進行挖掘。最后，教師還可以在作文教學中帶領學生進行專項訓練，例如對人物外貌描寫、心理活動描寫、場景描寫，前后照應等多方面的聯系，這都可以讓學生更好的進行寫作與創作。

四、引導學生觀察生活

生活是學生寫作與創作最大的“資料庫”，同時也是促使學生在寫作中表達真實情感的重要訓練途徑。葉圣陶先生說過，作文往往是離不開生活的，生活充實到了什么程度，才會創作到什么文章。教師在平時教學中，應運用合理的手段，引導學生對自身生活進行提煉。比如說在描寫大自然的時候，教師就可以突破傳統思維，將教學課堂放在室外，帶領學生去室外進行實際觀察，讓他們走進大自然。其次，教師還可以帶領學生組織課外活動，讓學生參與到活動中，引導他們對所見的事物進行觀察，吸收來自生活方面的教育。

總的來說，作文教學的關鍵就在與激發學生的寫作興趣與創作靈感，讓他們“走進”事物的形成與發展的過程中，盡可能的讓學生感受到事物的內在與外在的不同表現，最后重視課外閱讀的指導工作，在學生掌握寫作技巧的同時，提升其寫作的經驗，這樣才能夠有效幫助學生進行寫作，并豐富他們的寫作內涵。

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