淺析小學計算機教學中的素質教學

梁婷

摘 要：隨著21世紀科學技術的快速發展，進入了全球信息化時代，電腦在人們生活中迅速普及。科學技術與時代的發展要求學生能夠熟練地運用計算機，因此為了適應時代的發展，培養出更多優秀人才，學校要加大對計算機課程的投入量。對小學計算機教學中的素質教學做出一系列論述。

關鍵詞：計算機教學；現狀；改善

計算機是21世紀信息技術時代的主要載體，讓學生熟練地操作使用計算機不僅能夠提升學生的實踐能力，還能促進綜合素質的全面發展。當學生還處于小學階段時，便要鼓勵學生將平時所學習的知識和計算機知識結合起來，從而使自己的綜合素質和實踐能力得到提升。

一、計算機教學的現狀

目前計算機教學中，由于學校對計算機課程的不重視，導致計算機教師對工作的積極性不高，在計算機日新月異的發展進程中，教師沒有更新計算機知識的儲備，導致自身所具備的專業知識也不夠全面。計算機教師在平常的工作中不僅要教授學生計算機知識，同時還要兼顧計算機日常的維修和護理，因此教師不能全身心地投入到教學中，從而導致教學質量低下，學生的綜合素質得不到提升。

計算機的專業知識隨著時代的發展而變化，但小學計算機教材沒有一個統一的版本，雖然教材的版本眾多，但是由于計算機的變化實在太過于迅速，因此教材的內容都顯得過于陳舊，沒有隨著計算機的更新而更新。由于教材版本的不統一，導致授課標準也無法統一，教師只能按照自己的經驗和教材大綱來進行授課，這對計算機教師是一個極大的影響，同時也對學生學習計算機知識造成了不小的影響。

計算機的教學離不開計算機設備，但目前大多數學校的計算機設備過于陳舊，硬件無法得到保障，計算機教學也就無法順利開展。由于計算機設備的價錢普遍較高，更換計算機設備需要大量的資金，而大多數學校多對計算機教學沒有足夠的重視，因此對此方面的投入甚少，學生只好使用學校里的老舊設備。因為學校的計算機過于老舊，有的甚至比不上學生家里的電腦，學生感受不到計算機課程的樂趣，從而導致學生對上課提不起興趣，課堂教學無法正常進行。

二、如何開展計算機的素質教學

在以往的計算機教學中，計算機教師大多數的時間都用在知識的講述上，學生偶爾接觸計算機也是觀看教師操作計算機，由于沒有讓學生自己動手實踐，學生無法體會到計算機的樂趣，對計算機的熱情也無法燃燒。因此為了使學生充分掌握和消化計算機知識，計算機教師必須轉變教學觀念，對教學模式進行創新。在計算機教學中，教師要鼓勵學生主動地操作計算機，把實踐和操作的機會留給學生。與此同時，計算機教師要有目的地去選擇教材，給學生提供更多更具有代表性的學習資料，讓學生能自由地選擇在計算機知識，發揮學生自己所具有的探索性和操作性，全面提升自己的綜合素質。

目前計算機教學的主要目的是讓學生熟練地使用計算機，但在當代高考制度的影響下，學生的理論能力明顯高于實踐操作能力，動手能力普遍低下。在這種教學制度的影響下，很少有學生能夠熟練地使用計算機，因此計算機教學的主要目標便是增強小學生的實踐動手能力。為了達到這一目標，計算機教師要讓學生對計算機產生足夠的興趣，能夠喜歡上計算機，鼓勵學生主動地去操作計算機，使學生在實際操作的過程中能夠對計算機知識了解更加透徹，同時也增強了操作計算機的熟練度。計算機教師也需要在旁邊隨時指導，全程參與學生操作計算機的過程，對學生操作時所遇見的問題和不足及時適當地進行指導和改進，保證學生操作的準確性，全面提高綜合素質。

教師是整個課堂的關鍵，但計算機教師平時不光要教學還要負責其他繁瑣的事，從而導致工作積極性不高。學校注意控制計算機教師除了教學之外的工作量，使教師能夠全身心地投入到教學以及學生的管理上，同時學校也要加大對教師專業素養的培養，對教師進行專業的計算機培訓，使教師在教課時能夠將更加專業準確的知識教給學生，讓學生能夠喜愛計算機課程。

小學生處于人生發展的初級階段，也是習慣養成的重要階段，學校要為學生營造一個良好的計算機氛圍，讓學生體會到計算機的優勢。因此，如果計算機的教學只限于計算機課程上那一點在機房里的時間是完全不夠的，學校要盡可能多地為學生營造良好的計算機環境，比如，建立電子閱覽室這類計算機化的學校環境，為學生的學習生活提供各種便利。各科教師也要在平時的教學生活中多采用計算機技術設備，為學生創造學習計算機知識的環境，使學生能夠感受到計算機的魅力，這些基本措施都為學生學習計算機奠定了良好的基礎。

計算機要求理論與實踐相結合，這就要求計算機教師具有更高的專業素養，能夠適時地引導學生自立自主地去處理信息的接收、分析與處理，讓學生能夠把理論的知識變成實際的操作，實現自身的全面發展，這樣才能全面提高綜合素質。

參考文獻：

余勝泉.信息技術與課程整合：網絡時代的教學模式與方法[M].上海：上海教育出版社，2005.

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