教育網絡游戲在小學英語中的應用

顧王萍

摘 要：教育網絡游戲作為當前學校英語教學中的新型教育模式，在提高學生的學習效率和教學效率中發揮著重要作用。就使用網絡游戲教學中的必要性和具體使用中的各項注意要素進行系統的闡述。

關鍵詞：英語教育；網絡游戲；小學英語

英語作為一種外來語種，由于學習氛圍和日常應用的影響，導致學生在學習中遇到各方面的問題，英語作為學生學習科目中的重要組成部分，加大對英語的重視力度，成為當前英語教學的焦點之一。同時，隨著我國教育改革的不斷深入和發展，逐漸對英語的教學理念有了新要求，更加注重學生學習興趣的培養，以及學生自主學習、共同合作、倡導實踐等能力的培養。尤其是在小學英語的教學中，這種學習方式能夠較大程度提高學生的學習效率，還能夠督促學生培養良好的學習習慣。

一、教育網絡游戲的必要性

為了順應市場對高素質人才的發展需求，我國推行了素質教育改革，小學英語教學作為改革的重要目標之一。在新的教育形式下提出了教育網絡游戲模式，這不僅是對傳統教學模式的沖擊，也是對教師教育觀念的沖擊。這就要求老師改變傳統的教育觀念，注重學生在課堂中的主體地位，改變老師只注重在課堂講解英語學習過程中的語法、詞匯以及成績是檢驗學生學習的唯一標準等觀念。充分調動學生學習的積極性，讓學生在形象、生動的教育網絡游戲中學習到相關的英語知識，并且在特定環境中學生敢于主動使用英語進行交流，將學習到的知識靈活運用到實際的生活環境中。教育網絡游戲作為一種新型的教學模式，通過網絡作為傳播的媒介，讓學生在網絡游戲、歌曲、活動中學習英語，為學生營造一個良好的英語學習環境，讓學生在愉悅的氛圍中潛移默化地受到英語知識的熏陶，以達到學生學習的目的。同時，隨著網絡技術的不斷發展，網絡作為信息傳播的重要途徑，通過相關學習者的靈活應用和發展，能夠將網絡作為教學過程中的知識載體，而且這些知識點可以通過網絡進行很好的表現，活躍學生在課堂中的學習氛圍，提高學生在課堂中的學習效率。

二、教育網絡游戲的應用

教育網絡游戲能夠很好地提高學生的學習效率，但是網絡知識紛繁復雜，如何充分利用網絡中的有效信息，成為當前開展教育網絡游戲的重中之重。為此，就當前的發展形勢來看需要注意以下幾個方面。

1.知識點的選擇

教師教育網絡游戲中設計的知識點將會直接影響到學生在該課堂中的學習內容，為此老師在進行網絡知識點選擇的時候應該嚴格按照課程標準的要求和學生知識點的掌握情況進行合適的選擇。充分發揮網絡作為知識點載體的作用，通過教育網絡游戲將學生學習的相關知識點進行囊括，讓學生在網絡游戲過程中學習到多方面的知識。比如：英語詞匯的積累、情感的掌握和表達、英語表達技巧、特定語境下英語的交流特色等，從多方面培養學生英語學習能力。并且，教育網絡游戲教學能夠很好地將英語學習中的抽象知識具體化，也提高了學生的思維能力和綜合表達能力。

2.趣味性

學習的興趣是學生在學習中的重要推動力，尤其是在小學階段，學生英語學習的興趣尤為重要。教育網絡游戲就很好地發揮了提高學生學習興趣的作用，通過網絡中多樣化表現形式對英語知識點進行系統的呈現。充分利用一系列的趣味游戲，調動學生的積極性，讓學生自主地參與到網絡游戲當中，通過特定的情節設計和英語知識點的表現，讓學生在游戲的過程中學習英語知識。

3.提高學生的課堂參與率

教育網絡游戲對學生的互動性較傳統的普通英語教學模式更高，只有讓學生積極的參與到教育網絡游戲過程中，才能夠發揮教育網絡游戲在教學過程中的作用。為此，老師應該針對學生的具體情況提高學生的課堂參與率。比如：采用懲罰獎勵機制、輪流問答、網絡情景再現等方式，爭取讓每一個學生都能夠參與到課堂中來。同時，師生間的有效互動能夠將傳統的教師灌輸式教學轉化成師生共同交流學習的教學模式，有利于提高學生的學習效率。

4.完善評價系統

學生的學習效果需要通過有效的評價系統進行評價，才能夠準確理解學生的學習情況。但是傳統的一成績作為教學中的唯一檢驗標準，已經不能夠順應當前教育改革發展的趨勢。同時，在使用教育網絡游戲模式過程中，要通過有效的評價，累計當前學生學習的具體情況，再根據學生對知識點的掌握情況制定下一階段的網絡教學內容。

綜上所述，網絡游戲英語教學在實踐的應用過程中能夠通過網絡游戲將學生學習的知識點進行囊括，化抽象為具體，提高學生的學習興趣。但是，由于網絡游戲教學使用時間較短，還需要老師以及相關人員根據學校和學生的具體情況，對網絡游戲教學模式進行不斷的完善和發展。

參考文獻：

[1]潘雪美.基于教育網絡游戲在小學英語教育中的應用研究[J].學子（教育新理念），2013（17）：20.

[2]王娜.教育網絡游戲在小學英語教育中的應用探析[J].校園英語，2015（10）.

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