小學語文趣味記憶方法讓課堂更高效

麻會彥

摘 要：列寧說：“聰明在于學習，天才在于積累。學習和積累的關鍵是方法?！薄白钣袃r值的知識是關于方法的知識?！币虼耍瑢W生進行有關學習方法的指導是十分必要的。好的學習方法可以讓學習事半功倍。在實際教學中，采用趣味記憶方法，教學效率大大提高。

關鍵詞：小學語文；趣味記憶方法；高效課堂

列寧說：聰明在于學習，天才在于積累。學習和積累的關鍵是方法?！白钣袃r值的知識是關于方法的知識?！痹趯嶋H教學中，我采用趣味記憶妙招，讓孩子們記起來趣味盎然，教學效率大大提高。

一、記憶ABCC式詞語的妙招

由于考試時經常會出現讓學生寫出幾個ABCC式的詞語，平時學生還能說幾個，一到考試常常頭蒙，因為學生記憶的ABCC式詞語很零散，為了使學生積累詞語既輕松又有趣，我總結了用首字串聯法和故事串聯法來記憶ABCC式詞語。

1.首字串聯法

就是把搜集到的每一個ABCC式詞語的第一個字找出來，試著組成一句話，這樣記憶不是一個個零散的詞，而是一串詞。

例如：“大名鼎鼎、風塵仆仆、天網恢恢、氣勢洶洶、千里迢迢、眾目睽睽、小心翼翼、心事重重”從這八個ABCC式詞語中找出每一個詞語的第一個字，試著連成一句話：大風天氣，千萬小心。

《義務教育語文課程標準》中指出：學生應“初步具備搜集和處理信息的能力?！敝心昙墝W生能“有目的地搜集資料”，高年級學生能“利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料”。在老師的帶動下，學生們也躍躍欲試，他們搜集了許多ABCC式的詞語，也采用首字串聯法把詞語串起來了。

例如，“小心翼翼、白發蒼蒼、天網恢恢、生機勃勃、喜氣洋洋、大名鼎鼎、風塵仆仆、逃之夭夭”學生從這八個ABCC式詞語中找出每個詞語的第一個字，連成了一句話：小白天生喜大風逃。意思就是：小白（小白兔）天生喜歡在大風中逃走。

又如：“金光閃閃、英姿勃勃、來去匆匆、信誓旦旦、楊柳依依、碩果累累、大雪紛紛、喜氣洋洋”這八個詞語，學生用首字串聯法連成一句話：金英來信，楊碩大喜。

2.故事串聯法

就是通過編故事的方法把許多ABCC式詞語串在一起，這樣記憶詞語更有趣。

例如：“涼風習習、饑腸轆轆、行色匆匆、怒氣沖沖、言之鑿鑿、神采奕奕、得意洋洋、威風凜凜、大名鼎鼎、人心惶惶、逃之夭夭、忠心耿耿”

這么多的詞語，可以串成一個有趣的故事來記憶：在一個涼風習習的傍晚，一只饑腸轆轆的老虎遇見了一只行色匆匆的狐貍，狐貍剛要逃走，被老虎一把抓住，狐貍知道無法逃脫，就耍了一個花招，狐貍怒氣沖沖地說：“你竟敢抓我，真是膽大包天，我可是天帝派來管理所有野獸的，你對我不敬，就是違抗天帝的命令，你要是不信，就隨我走一遭，看個究竟?！崩匣⒖春傉f得言之鑿鑿，竟有了幾分相信，決定隨狐貍走一趟。狐貍神采奕奕、得意洋洋地走在前面，老虎跟在后面。森林里大大小小的動物一看到大名鼎鼎、威風凜凜的老虎，個個人心惶惶，嚇得逃之夭夭了，老虎見狀，就相信了狐貍的話，從此對狐貍忠心耿耿。

這個故事就串聯了12個ABCC式的詞語，學生也可以自己用編故事的方法串聯詞語，這樣不僅記住了ABCC式的詞語，還鍛煉了學生的思維能力和口語表達能力。

在實際教學中，我通過首字串聯法和故事串聯法來記憶ABCC式的詞語，學生學得輕松快樂，享受到了學習的樂趣，教師教得也得心應手。這真是“小小詞語本平常，用心探究奧妙藏。串聯方法不易忘，關鍵體驗共分享?！?/p>

其實用這種方法還可以記憶AABC式詞語，還可以記憶語文教科書單元日積月累中的古詩詞。

二、記憶日積月累中詩句的妙招

在人教版的語文書中，單元的日積月累中經常會安排背誦古詩詞的內容，考試時，有時讓學生補充前一句，有時讓補充后一句，學生常常背串，特別是讓補充前一句時，學生經常想不起來。為此，在教學中我采用把每一句詩的第一個字串聯起來并加上聯想的方法來記憶，這樣學生記憶的是一串詩，再也不容易忘了。

例如，人教版六年級上冊134頁日積月累要背的是《馬詩》，詩句如下：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。我把這四句詩的首字串聯起來是：大燕何快。聯想成：大大的燕子為何飛得這么快？

實踐證明，采用首字串聯加聯想記憶古詩詞，學生學得快，記得牢。

基礎教育課程改革的目標之一就是改變課程過于注重知識的傳授，應該讓學生積極主動地學習，掌握良好的學習方法。“授人以魚，不如授人以漁?！比の队洃浄椒ㄕ嬲屆恳粋€孩子都享受到學習的樂趣，真正讓課堂更精彩、更高效。

參考文獻：

[1]洪衛民.讓搜集資料成為一種有效的學習形式[J].教育實踐與研究，2009（12）：24-25.

[2]伊景輝.淺談語文教學中的創新思維[J].教育實踐與研究，2013（9）：25-27.

編輯 李琴芳endprint