開發高中政治課堂“我的秀場”微課程，提升學生核心素養

沈權

【摘 要】“我的秀場”微課程側重于課堂導入，注重課堂生態建構和課程開發，創智課堂建設中具有創新性，它充分體現學生主體性，進一步提升了學生核心素養。

【關鍵詞】高中政治課堂；我的秀場；微課程；核心素養

“我的秀場”是學生自我展示的時間和空間，具體包括展示能力、展示自信、展示個性、展示品質等。在實踐操作中以學生為主體的每節課開始3-5分鐘的課堂學生個性化的自主展示活動。本課題已經有一年的探索和實踐，積累了一定的經驗。在正式上課之后的兩三分鐘，許多課堂實際情況是老師氣喘吁吁，學生亂亂哄哄，這樣的課堂，不知要多長時間才能讓學生進入學習狀態。如把課堂導入環節放到屏幕上，比如課前小測查或者預習匯報等等。讓學生很直觀地看到需要立即準備的東西，很快進入狀態。本課題所研究的微課程時間定義在3—5分鐘，以提高學生核心素養的基本內涵，運用微課程調動學生感官，引導學生自主學習展示，能彌補教材資源不足，提高課堂教學效率，它是一種化靜為動，化抽象為直觀的教學模式，打破了課堂教學的時空限制，為學生創設了一個更為生動活潑的教學情境。

一、課堂導入

課堂導入“我的秀場”微課程開發應用研究，對于良好教學效果的取得有著十分重要的意義，應該加強對其關鍵環節與重點要素的研究，并注重其具體實施措施與方法的科學性，要做到兼顧提升學生的核心素養和學生主體性構建。我的秀場是教學活動的第一環節，是認真教學的起步，它必將生成我們老師教學活動的藍本。

微課程開發的質量決定了“我的秀場”的質量，進而影響學生核心素養的形成、生長。課堂導入環節微課程化。“我的秀場”微課程開發實現教學導入環節的優化，以系統化的由師生共同開發的微課程形式展示出來，這是一次教學導入環節的變革。學生自主發展的微課程化。“我的秀場”完全由學生自主開發，展示內容和展示形式基本由學生自主確定，具有很大的開放性，這是在學生自主發展方面的一次嶄新的嘗試。比如在上“供求影響價格”這一框題時，讓一個小組學生通過問卷調查、熱點新聞、企業訪談等形式探究“供求影響價格”的活生生的案例，并在課堂匯報。

二、生態建構

高中政治課堂應該兼顧“兩全”，面向全體學生，關注學生全面發展，強調合作互助，激發學生自信心、內驅力和合作意識；兼顧“雙主”地位，教師主導，學生主體，既發展學生，有發展老師，構建師生共進的生態關系；中國學生發展核心素養體系的十八個指標面向未來，高中政治“我的秀場”微課程開發要體現學生的核心素養“我的秀場”微課程開發是圍繞學校開設的課程展開的，依據課程標準開發、補充、拓展、延伸。

學生主體性構建的“我的秀場”微課程開發是以不斷拓展的生活建構教材的。微課程的開發也應該基于符合學生的生活視界。學生的素養的形成也有待于基于生活的教學活動的塑造。在微課程開發的同時，教師要著力提升自己的教育境界。從核心素養角度審視，教師的職責是積極引導學生成為有立場、有理想，有思想、有理智、有自尊、守規則、有擔當、有情懷的中國公民。在上必修3文化生活“中華文化和民族精神”內容時，每一節課以“我的民族情懷”為主題，設計一個個微課程，讓學生表演或者演講。

兼顧學科思想和跨學科整合思維。課堂導入“我的秀場”的課堂尊重生命的多樣性，是直面生命、通過生命、為了生命成長的課堂，激活了課堂，提高了課堂效率，使學生由聽“文”生厭到由衷熱愛，是對核心素養落地和實踐的行動表達，形成落實核心素養的校本學科教材。高中政治課“我的秀場”微課程將散文、詩歌、音樂、書法、歷史等學科引入，充分展示學生的個性特長，從而達到學生的能力和素養提升。

三、課程開發

課程開發方案包括“課程開發內容”、“課程使用說明”、“課程評價與考核要求”。課程開發內容：由各學科組自行拿出實施方案，也可以上網搜索相關材料借鑒。課程設計可以結合本周上課內容，也可以結合學期教學要求，內容要貼近學生實際（全體學生和學生全面發展）和教學實際，形式要多樣、活潑。課程開發要求：開學后實施前，老師至少要提前一周把下周“我的秀場”課程展示內容公布給學生，確保學生有足夠的時間準備展示材料。教師要對學生準備的展示材料進行跟進和控制，確保展示質量，以提高展示的水平并保護學生的自信心。課程使用說明：要制定課程使用說明，明確告訴學生操作該學科微課程要領、評價標準、考核及結果運用。它是體現學生主體性，學生主體性發展是培養全面發展的人的基礎和核心，著眼發展性教學理念，根據不同年級不同學科特點，創造性的構建以學年為單位的高中政治課堂教學行為或策略；突出其“微、小、聚焦”的特征，包括“課程開發內容”、“課程使用說明”、“課程評價與考核要求”、圍繞課程形成校本教材、校本考核及評價；針對高中政治學科核心素養如重點、難點、疑點、考點等，或教學環節如學習活動、主題、實驗、任務等，而設計開發的一種情景化，支持學生3-5分鐘自主展示的的微課程開發的實踐性研究。

要在使用說明中明確指導學生個人怎么做，小組怎么做。課程評價與考核要求：一是學生對學生的評價。可以小組商議的全班投票的形式產生每周學科“我的秀場”明星學生，明星學生照片要在展示欄展示；二是教師評價。教師要對每天展示內容進行點評和總結，優秀作業要在班級內設定的專欄“我的秀場”中進行展示，班主任每月底對各小組的各科綜合得分進行排名并進行表彰獎勵；三是年級評價。年級評價的主要措施有兩個，一是對各班的“我的秀場”專欄更新維護進行跟進檢查，二是年級每周通過作業檢查等形式對各學科微課程推進情況進行考核，逐周對班級及學科老師課程開展情況進行考核，并在周例會中對此工作進行專項總結。endprint