國學熏陶對語文學習的作用

盧玉英

摘 要：國學走到今日實屬不易，它隨著中國傳統文化生長，伴著歷史而發展。國學的熏陶對學生學習語文也有很大幫助，教師要深入分析現代小學生學習語文的現狀，充分認識國學經典對語文學習的重要意義。

關鍵詞：國學；現狀；語文學習

經典國學系列有的語句精練，有的生動形象，有的富有文采，有的包羅萬象。學生從小接受這樣的熏陶，往小了說，可以豐富學生的想象力，提高閱讀、寫作能力，擴大知識面，增強認知能力；往大了說，可以培養學生古典文化底蘊和優雅情懷，培養學生健全的人格，讓孩子在潛意識中將文明智慧沉淀下來，成為一個有智慧的領袖式人物。對此，我從以下方面來談談自己就國學熏陶對語文學習的重要意義的看法。

一、現代小學生學習的現狀與分析

現代小學生傳統文化意識淡薄，經常迷戀一些“動漫”“明星”，卻不知道“六藝”“詩經”是何物。學生在家長的溺愛中逐漸形成一些不良風氣，如：對父母不尊重、沒有感恩之心、不愛勞動、好攀比等等。

一些蓬勃發展的校外國學教育培訓機構也未能正確理解國學教育的本質，開展的一些讓學生給父母洗腳、對教師行跪拜禮儀的活動也引發了社會各界褒貶不一的評價。這就讓一些家長對國學教育形成錯誤的認識，認為讓學生接受國學教育會讓其變成刻板、死讀書之人，自然無法認識到學習國學的重要性。對此，我們要深刻了解國學教育的重要意義。

二、學習國學經典對語文學習的重要意義

國學根植于中國沃土，刻于每個中國人的骨血之中，歷經數千年，逐漸形成了以儒學為核心，兼容道家、佛家思想的文化體系。那么它對現代小學語文學習又有哪些重要作用呢？

1.幫助學生奠定語言學習的基礎

在語文教學過程中，國學的熏陶有利于學生提升其語言理解能力、想象力、閱讀能力、寫作能力，拓展自身的知識面，幫助其奠定語言學習的基礎。

例如，國學中包括古典文學作品，如《論語》《孟子》《詩經》《楚辭》等等，學生學習這些作品有利于其提升語言學習能力，提高閱讀水平。在日常作文寫作時可以把平時積累的好詞佳句用于自己的文章當中，使文章富有文采。學生時常學習“人貴知足，唯學不然。人功不竭，天巧不傳”，這樣的千古名句更容易引發學生思考，提升其理解能力，擴展其思維模式。學習古典詩詞可以令學生感受到千古流傳下來的詩篇的意境美，陶冶學生的情操。除此之外，國學經典中的成語和文學故事也是開啟學生學習語文大門的一把鑰匙。

2.培養學生的語文興趣，提升學生的語文素養

很多學生認為語文是一門枯燥的學科，難以對其產生興趣，而國學的熏陶就如同一劑良藥，能幫助學生提升語文素養。因為國學具有一定的歷史性，教師在講課過程中穿插講解一些歷史故事，能激發學生學習語文的興趣。

例如，在學《長相思》時，學生初讀詩篇只覺得文章有一種韻律美，讀起來朗朗上口。可經過細細品味之后，發現言簡意賅的詞語中包含著更深層次的情感。如果我接著組織學生開展朗讀活動，按照詞語解釋—文章翻譯—點明主旨等步驟開展教學活動，教學任務也能順利完成，但這樣的語文課是學生所喜愛的嗎？于是，我拋開課本，向同學們介紹起了詩人納蘭性德的精彩一生。從詩人所處的時代背景以及他做這首詩時所經歷的事件，我都做了詳細的介紹，學生聽得入迷，也認為這樣穿插著歷史故事的課堂很有趣，這也就激發了學生學習語文的興趣。學生通過閱讀納蘭性德的詩詞，感受到了詩人高尚的情懷，自然也就提升了自己的語文素養。

3.增強學生德育，弘揚傳統民族精神

語文教育的目的在于幫助學生形成健全的人格。而國學的熏陶則可以增強學生的德育感，健全學生的人格，弘揚傳統民族精神。

例如，在學習《弟子規》第12課時，教材內容將厚重的中華文化融入學生的閱讀感悟過程中，對學生進行浸潤、重染。而我正好也以此為契機，加強對學生進行德育，勸誡遲到的同學要把握住有限的時間努力學習，晨起務必刷牙洗臉，這樣才能精神清爽，有一個好的開始；大小便后要洗手，養成良好的生活習慣，才能確保身體健康。在學習《圓明園的毀滅》時，我引導學生從教材中了解圓明園的輝煌和它的毀滅，讓學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感，以弘揚傳統的民族精神為己任。

在這里需要重點強調的是國學教育不是單純的復古，而是對傳統文化進行合理繼承與摒棄。它是一種傳統、先進、和諧的文化，是中華民族核心的價值理念和追求，是數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式、生產方式的高度總結，是中華母親的乳汁，是中華兒女的血脈、精神和靈魂。

從小就受國學的熏陶有利于學生奠定語言基礎，提升其語文素養，幫助其增強德育感，使其形成健全的人格。作文語文教師，我們更要讓學生充分體會到學習國學的樂趣，讓學生在國學的熏陶下健康地成長。

參考文獻：

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[2]姜秀艷.初中語文教學存在的問題及對策[J].中國教育技術裝備，2011.