初中物理課堂生活化淺談

史國慶

摘 要 學(xué)習(xí)初中物理這門學(xué)科，教師要注重用一些讓學(xué)生能夠理解的方式開展教學(xué)活動，加強(qiáng)教學(xué)改革工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)高效化的實(shí)現(xiàn)。從生活入手進(jìn)行初中物理的教學(xué)，可以讓學(xué)生感到更加熟悉，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)高效性的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞 初中物理；生活化教學(xué)；物理教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0123-01

一、在初中物理課堂教學(xué)中，教師要從生活化入手，設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)活動

物理這門學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系是非常緊密的，教師在課堂教學(xué)中，要時(shí)時(shí)刻刻將生活與課堂所傳授的知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的物理現(xiàn)象，運(yùn)用物理的一些定理，規(guī)律等去體驗(yàn)觀察生活的樂趣，解決生活中所遇到的難題。

為了將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，教師在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，就要結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，從一開始就讓學(xué)生認(rèn)識到物理與現(xiàn)實(shí)生活離得并不遙遠(yuǎn)。例如，講解運(yùn)動的相對性的時(shí)候，可以列舉坐車時(shí)感覺到樹木、房屋朝后面退的事例，結(jié)合身邊的生活和生產(chǎn)關(guān)聯(lián)的事例，進(jìn)行分析和解釋，讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值，保持學(xué)生穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)激情和興趣。這樣的環(huán)境中，學(xué)生就會快樂學(xué)習(xí)物理，從物理的學(xué)習(xí)中，感受到更多的生活氣息，借助對生活的熟悉感和親切感，提高學(xué)生對物理這門學(xué)科的親切感。

二、有效地進(jìn)行物理教學(xué)與生活的結(jié)合

初中物理教學(xué)中，要多進(jìn)行物理知識與生活內(nèi)容的結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，老師過于注重學(xué)生課本知識的掌握，注重考試的考點(diǎn)，不注重學(xué)生對內(nèi)容的理解，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中物理是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，利用好生活知識，可以將初中物理講解得生動有趣。在我們的生活中，有很多現(xiàn)象可以總結(jié)出物理知識，這就是物理生活化、生活物理化的體現(xiàn)，我們在講解光學(xué)這一課時(shí)，就可以引入生活中的很多例子，我們在生活中處處都能看到影子，還有，我們現(xiàn)在普遍都有的照相機(jī)，關(guān)于影子的例子，我們可以很好的理解光是按照直線傳播的這一原理。

三、以生活實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)生活化的實(shí)驗(yàn)活動

在初中物理實(shí)驗(yàn)課上要聯(lián)系實(shí)際，物理實(shí)驗(yàn)課也要生活化。物理實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的最好方法，在這個(gè)過程中，能夠最大限度地提高學(xué)生的動手能力，要使物理實(shí)驗(yàn)課達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果，老師要做到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課與生活現(xiàn)象緊密結(jié)合，以生活中的現(xiàn)象為合理的導(dǎo)引，充分利用生活中的資源，讓物理實(shí)驗(yàn)課回歸自然，讓學(xué)生在生活中多動腦筋、多思考問題、多聯(lián)系所學(xué)的物理知識，把實(shí)驗(yàn)與生活聯(lián)系起來，這也是新課標(biāo)的物理生活化、生活物理化的要求。老師要逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，喜歡動手，勤于思考的能力。在初中物理課的實(shí)驗(yàn)課中，老師要以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)多種有趣的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生深厚的興趣。在兩種不同溫度的水中加入水溶性物質(zhì)，經(jīng)過觀察，學(xué)生可以看到在高溫的液體中物質(zhì)擴(kuò)散得要快，在同樣的條件下，在低溫的液體中擴(kuò)散得就會慢一些。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，在高溫情況下，物體的分子運(yùn)動速度要快。這種初中物理實(shí)驗(yàn)課的創(chuàng)設(shè)就有新意，讓學(xué)生對這樣的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，在快樂中學(xué)到知識。

四、設(shè)置生活化物理探究問題，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力

初中物理實(shí)驗(yàn)課要以實(shí)際應(yīng)用為主，讓學(xué)生在動手的過程中學(xué)習(xí)物理知識，理解物理學(xué)習(xí)中的理論和概念，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生勤于動手、勤于動腦、勤于思考，這樣，學(xué)生學(xué)得快，記得牢，能夠有效提高初中物理課的教學(xué)效果，在物理課堂上，老師要設(shè)計(jì)一些與生活中相關(guān)聯(lián)的物理問題，提出問題，讓學(xué)生對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，順著老師的導(dǎo)引進(jìn)入物理知識的海洋。在設(shè)計(jì)課堂問題時(shí)要從兩個(gè)方面考慮：第一，要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，又要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，在學(xué)習(xí)摩擦力這一章節(jié)時(shí)要讓學(xué)生思考，為什么跑一百米的運(yùn)動員要穿帶有鐵釘?shù)倪\(yùn)動鞋，不穿帶有鐵釘?shù)倪\(yùn)動鞋會怎么樣，在設(shè)計(jì)問題時(shí)也可以問汽車的問題，冬天路面打滑時(shí)，為什么行車要慢，為什么在濕滑的路面時(shí)，汽車會加裝防滑帶，這些都是與生活有關(guān)的問題，在思考這些問題時(shí)，學(xué)生會比脫離生活的問題更感興趣，更能調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生主動尋找答案的愿望。

五、綜合各種措施提高課堂學(xué)習(xí)效率，打破課時(shí)少的局限

在初中物理教學(xué)時(shí)間安排方面，表現(xiàn)出來的整體情況就是課時(shí)安排得比較少，教學(xué)的內(nèi)容又比較多。要求物理老師要解放思想，開動腦筋，創(chuàng)設(shè)出更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，要從效率上要時(shí)間，課時(shí)安排方面要適當(dāng)增加物理課。在初中生的知識構(gòu)建中，物理是非常重要的，在今后的學(xué)習(xí)中也必不可少，這就要求學(xué)校要對物理課以足夠的重視，不能壓縮課時(shí)，不能被數(shù)學(xué)和語文擠壓課時(shí)。要提高效率。在物理教學(xué)中老師與學(xué)生可以相互配合，由老師安排時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生上課前對所學(xué)的內(nèi)容有所了解，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約上課時(shí)的寶貴時(shí)間，老師與學(xué)生采取良好的配合還能提高教學(xué)效率。學(xué)生與學(xué)生的配合，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行小組式的配合，資源共享，老師還要對學(xué)生因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)物理的方法。

總之，生活是學(xué)習(xí)初中物理的源泉，教師在課堂講授以及在課下輔導(dǎo)中都要注意將初中的物理知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系在一起，讓學(xué)生真正把這門學(xué)科學(xué)扎實(shí)，學(xué)透徹，讓他們可以借助所學(xué)的知識，在現(xiàn)實(shí)生活中解決很多問題，讓學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的喜歡這門學(xué)科。