智慧校園建設(shè)過程中的一些感悟

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)中的推進(jìn)，已體現(xiàn)出能夠幫助學(xué)校改革教育教學(xué)手段和方法，有助于建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育新模式。我校智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，目的是促進(jìn)規(guī)范化教學(xué)管理，服務(wù)教學(xué)工作；實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教科研數(shù)據(jù)和管理云端跨時(shí)空、跨平臺(tái)交流和共享，形成更積極、開放、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)文化，并且提高管理效率。

關(guān)鍵詞：智慧校園；平臺(tái)建設(shè)；感悟

2016年底古柏中心小學(xué)有幸被選為南京市首批智慧校園試點(diǎn)建設(shè)學(xué)校。目前我校的智慧校園正按計(jì)劃進(jìn)入后期建設(shè)階段，并將于十一月份迎接市級(jí)驗(yàn)收。現(xiàn)階段可以說是古小智慧校園初見端倪，但未穩(wěn)定成型的過渡期，這并不影響我們跟大家分享智慧校園建設(shè)中的心得體會(huì)。

一、 形勢(shì)使然

目前，隨著裝備與應(yīng)用提升，校園數(shù)字化應(yīng)用已不成問題，也正是各類應(yīng)用的全面展開形成了現(xiàn)在的各種數(shù)據(jù)孤島。老師會(huì)有這樣的抱怨：這個(gè)平臺(tái)報(bào)完數(shù)據(jù)那個(gè)平臺(tái)又要報(bào)，他們不能數(shù)據(jù)通用啊；又要加一個(gè)群，我手機(jī)里都有三十多個(gè)群了……班主任會(huì)有這樣的抱怨：班級(jí)微信群是改變了家校互通模式，但點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的沒有，真正有用的信息淹沒在冗長(zhǎng)的聊天記錄里。要么又是安裝手機(jī)APP。可以說平板、智能手機(jī)的出現(xiàn)改變這個(gè)時(shí)代，從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“我了解世界”變?yōu)樽悦襟w時(shí)代的“世界了解我”，夸張一點(diǎn)地說，我們身處在數(shù)據(jù)泛濫的時(shí)代，正因?yàn)閿?shù)據(jù)隨手可得，就有必要從這些大數(shù)據(jù)中提煉出我們所需要、有可行性分析的東西來。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、互通、分析技術(shù)已不是問題，現(xiàn)有的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已很成熟，也造就了阿里巴巴、京東等這樣的電商大鱷。“互聯(lián)網(wǎng)+”納入教育，智慧校園理念的出現(xiàn)也就在情理之中了。

江蘇省為充分發(fā)揮教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐和引領(lǐng)作用，推進(jìn)全省教育現(xiàn)代化發(fā)展，出臺(tái)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011～2020年）》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，以及《省政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)智慧教育的實(shí)施意見》《江蘇省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件都是劍指智慧教育，為全面推進(jìn)中小學(xué)智慧校園建設(shè)工作，我省于2017年2月制定了《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南》以及《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》。南京市也于3月底出臺(tái)《南京市中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》以及《南京市中小學(xué)智慧校園建設(shè)評(píng)估細(xì)則（試行）》。區(qū)教育局也提出了2020年前全區(qū)學(xué)校建成智慧校園的要求。智慧校園建設(shè)的緊迫感撲面而來。

二、 轉(zhuǎn)變觀念

成功從轉(zhuǎn)變觀念開始，其實(shí)我們教育教學(xué)理念一直圍繞著高效教學(xué)在轉(zhuǎn)變?cè)诿鳎囅胧昵耙苿?dòng)多媒體進(jìn)入課堂，大部分老師PPT都不會(huì)制作，更有甚者視電腦、網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸……推進(jìn)十年來，教育教學(xué)離不開多媒體了，教室吊裝多媒體已換裝兩代了。智慧校園建設(shè)也是如此。作為首批試點(diǎn)學(xué)校，大家都在“摸著石頭過河”，我們沒有現(xiàn)成的模式與路子可循。我校建立以校長(zhǎng)為首的創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，通過培訓(xùn)、自修提升校領(lǐng)導(dǎo)和骨干成員對(duì)智慧校園的認(rèn)識(shí)，上半年的校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、南京市CIO培訓(xùn)、上海國(guó)際大數(shù)據(jù)交流等。走近這些專家、學(xué)術(shù)大咖，每一次的學(xué)習(xí)就是一次觀念的碰撞和理念更新，整個(gè)創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)理念統(tǒng)一到智慧校園建設(shè)中來，逐漸形成了我校的智慧校園建設(shè)體系。

按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的智慧校園，融合數(shù)字化校園各個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公、服務(wù)、管理的云端跨時(shí)空、跨平臺(tái)交流和共享，建成具有一定示范作用的學(xué)校特色智慧體系，打造在同類學(xué)校中有智慧化，在智慧校園類學(xué)校中有特色的學(xué)校。通過開放的平臺(tái)架構(gòu)和基于數(shù)據(jù)流的評(píng)價(jià)與管理，形成民主平等的師生關(guān)系和個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我校智慧校園的建設(shè)和發(fā)展，主要包括三個(gè)方面內(nèi)容：校園環(huán)境建設(shè)、智慧管理應(yīng)用建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)。其中，智慧化管理應(yīng)用建設(shè)圍繞學(xué)校的核心——“教學(xué)、服務(wù)、管理”展開。目的是促進(jìn)規(guī)范化教學(xué)管理，服務(wù)教學(xué)工作；實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教科研數(shù)據(jù)和管理云端跨時(shí)空、跨平臺(tái)交流和共享，形成更積極、開放、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)文化，并且提高管理效率。

三、 具體化分解

在確定我校智慧校園方針后，創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校實(shí)情將理念具體化，以重軟輕硬的建設(shè)思路，著重智慧平臺(tái)架構(gòu)建設(shè)，主要有以下幾個(gè)方面：

（一） 應(yīng)用支撐平臺(tái)建設(shè)

1. 共享數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)：平臺(tái)是對(duì)智慧化校園中的各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)集市中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理的平臺(tái)。

2. 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)：為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認(rèn)證服務(wù)，提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性，用戶不須記憶不同的密碼和身份，通過統(tǒng)一信息門戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。

3. 統(tǒng)一信息門戶：平臺(tái)位于智慧化校園體系結(jié)構(gòu)中的最上層，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理各應(yīng)用系統(tǒng)與用戶的跨平臺(tái)服務(wù)。

（二） 安全體系建設(shè)

智慧化校園安全體系：建立智慧化校園綜合安全服務(wù)體系，從物理、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、信息和管理等方面保證整體安全，形成保障系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的支撐體系。

（三） 應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

跨平臺(tái)管理辦公系統(tǒng)、互動(dòng)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)、教科研管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)報(bào)修系統(tǒng)、后勤管理等。

四、 遴選合作對(duì)象

方案制訂后，團(tuán)隊(duì)在校負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下迅速組織落實(shí)，四、五月份調(diào)研了多家公司。現(xiàn)在市場(chǎng)上智慧建設(shè)公司方案很多，良莠不齊，要么高端，如騰訊、科大訊飛等科技大佬，技術(shù)服務(wù)沒得說，但價(jià)格讓人望而卻步；要么是新創(chuàng)公司，草根接地氣，但數(shù)據(jù)安全、運(yùn)維體系又不讓我們放心。幾經(jīng)波折，在上級(jí)部門的協(xié)助下，我們遴選出了符合我校智慧校園建設(shè)方案的公司。現(xiàn)已完成了“智慧班級(jí)”工作，以試點(diǎn)班級(jí)為主，全員參與的形式組織培訓(xùn)，以最短的時(shí)間將互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)落實(shí)進(jìn)課堂。智慧校園平臺(tái)建設(shè)也正在完善中。

我們知道，對(duì)智慧校園的理解是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，智慧校園的建設(shè)更是個(gè)長(zhǎng)期的過程，我想，在專家和上級(jí)部門的引領(lǐng)下，在我校全體師生的共同努力下，我們的智慧校園已是“呼之欲出”了。

作者簡(jiǎn)介：楊建勝，江蘇省南京市，江蘇省南京市高淳區(qū)古柏中心小學(xué)。endprint