淺析初中道德與法治教學中培養學生創新意識的途徑

袁秀珍

【摘要】 隨著教學理念的不斷更新，在教學不能僅僅只重視對知識的傳授，還在于對學生創新意識和能力的培養。但在當下，初中道德與法治教學由于受到傳統教學理念的約束，大多數的教學通常僅僅只重視相關知識的傳授，學生在學習的過程中機械的接受知識，相對的忽略對學生創新意識的培養。為實現學生的思想情感、專業能力等各方面的全面發展，培養學生擁有創新意識是至關重要的。

【關鍵詞】 初中 道德與法治 創新意識

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-028-010

培養學生的創新意識可以借助課堂教學內容、學生生活實踐和提高學生自身的學習有效性。所以當下，在初中道德與法治教學的過程中，為培養學生的創新意識，教師應該努力轉變新型的課堂教學觀念，抓好道德與法治教育，增強初中道德與法治課堂教學的針對性。本文將先講述當前初中道德與法治教學的現狀，接著在講述學生在初中道德與法治教學中如何培養創新能力。

一、當下初中道德與法治教學的情況

（1）教學觀念老舊，有待更新

對于初中道德與法治的學習，需要學生通過筆試的形式不斷的進行考核。但是教師在教學中受到傳統應試觀念的影響，在教學的過程中不能很好的激發學生學習的積極性以及主動性，最終造成學生只能機械的學習教師傳授的知識，不能夠更好地深入理解教學講授的知識內容。大多數的教師認為教學目的就是傳授知識，忽略了對學生創新意識方面的培養與開發。

（2）缺乏多元化教學手段

當前，很多的教師還是在教學中按照模式進行教學，學生也是跟著教師的套路一步一步的學習。造成初中道德與法治教學中相對的缺乏多元化的教學途徑，學生在學習的過程中感覺相對的枯燥乏味，不能激發起學生的學習興趣以及積極性。所以教師在教學中單一的教學方式以及思維，造成教學效果不夠理想。學生在學習的過程中，不能夠很好的主動參與到學習中，使得創新思維得不到良好的發展，受到阻礙。

二、如何提升初中道德與法治創新意識

（1）注重創設創新環境

在初中道德與法治的教學過程中，教師要想更好的培養學生的創新思維，除了豐富自己的教學手段，使得教學手段變得多樣化之外，還要為學生創設良好的學習環境氛圍。而創設環境不能僅僅靠教師有意的去布置，還需要每一位學生能夠在其過程中與教師相互的配合。提高師生之間的溝通，讓學生跟進教師的思維，讓學生不斷的思考，從而起到培養學生創新思維的結果。根據相關的知識創設出教學環境，能夠更好的讓學生融入到學習中，并能夠讓學生自身注重創新思維的建立以及發散，最終使得教學可以取得良好的教學效果，同時更好的促進學生創新思維的提升。

（2）加強理想道德教育，開展愛國主義教學

對于初中道德與法治教學，最主要的教育核心就是向青少年開展愛國主義教育，培養學生要立志報國，指導學生更好的了解愛國主義的教育理念。為了讓學生與理想道德之間的距離更近，教師可以根據身邊的模范人物、先進事件、感動人物等，培養學生學學會運用創新發展的思想去深刻的感受愛國主義精神。另一方面，教師還可以結合流傳的傳統精神，如無私奉獻、勤勞勇敢、堅強不息的傳統美德制作開展傳統美德教學，結合學生的生活環境，更好地開展道德與法治的相關知識的講解，更加簡單的培養學生創新思維。

（3）注重教學方式的選擇

隨著教學資源地不斷更新，初中道德與法治教學更加要注重教學資源地良好應用，更好的促進學生創新思維的發展。這就需要教師更加懂得自身教學方式的轉變，選擇出最適合當下教學是方式。最為主要的方式是鼓勵式，當學生就是只有一些許的創新，教師也要鼓勵學生，這樣可以更好的提升學生的自信心，讓學生更好的進步。在教學的過程中，一定會出現學生學習分層的現象，教師針對這個現象要制作出針對不同進度學生的學習情況，制定出不同的教學標準，使得每一位學生都能在自己的基礎上得到提升，促進創新思維的發展。

（4）注重教學資源的豐富

教學資源的豐富不僅僅能夠豐富課堂教學，就還能夠使得每一位學生在收集資源的過程中起到鍛煉自身能力的作用，提高學生之間的交流以及學生的組織表達能力。教師可以進行分組式，將學生分成不同的小組，利用小組的力量收集到多元化的教學資源。教師根據教學的內容布置不同的收集內容，讓小組選擇，發揮自己的創新思維最大能力的收集相關的資源。在各個小組收集完資源之后可以以小組單位講解自己收集到的資源，讓每一位學生都能夠提升自身能力。

三、結語

因為遭受傳統教學模式的約束，導致初中道德與法治教學中大多數只是重視教學內容的傳授，忽略對學生進行創新意識的培養。最終的結果，就是導致不利于學生的道德水平以及法律意識方面的有效提升。因此，為實現在初中道德與法治教學中實現對學生創新意識的培養，教師不僅僅要注重自身的教學方式，還要注重對學生創新能力的培養。在教學的過程中也要注重提高學生的學習興趣，更好地激發學生的自主學習能力以及學習積極性，更好地提高學生的學習成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]淺談培養學生的創新意識[J].劉學斌.讀與寫（教育教學刊）2013（06）.

[2]初中道德與法治學科課堂教學藝術初探[J].王劍，王霞.才智.2018（06）.

[3]探討初中道德與法治課程開放性教學的有效實踐[J].仲米霞.中國校外教育.2017（31）.