手機App對英語學習的作用與影響

【摘要】現如今，我國智能手機和智能應用技術已經普遍到了日常生活的方方面面，尤其是應用商店中各種各樣的APP軟件也使手機功能得到了極大的擴展。目前，無論是小學、中學還是大學，越來越多的教師、學生以及家長開始使用APP進行教學和學習。而大學生作為智能手機的主要使用群體，APP的應用對學習產生了非常重要的影響。本文主要以大學生英語學習為研究對象，分析手機APP對英語學習的作用和影響，以此為相關研究提供參考。

【關鍵詞】手機APP；英語學習；軟件應用；APP優勢

【作者簡介】鄧唯唯（1980.05.23-），女，漢族，重慶人，成都文理學院，畢業于四川外國語學院，畢業專業：英語語言文學，研究生，講師，研究方向：英美國家文化。

手機中關于英語學習的APP種類復雜繁多，學生在選擇時也應依據自身情況進行下載。不同類型的手機APP會對英語學習產生不同的影響，積極的和消極的。本文首先探討了手機APP的優勢和特色，而后針對手機APP對英語學習的消極影響和策略進行了重點分析。

一、手機 APP 的優勢和特色

1.教學環境的移動性。大部分學校的教育環境和學習環境都是固定的，而手機APP教學環境的移動性和便攜性成為了它本身特有的優勢。伴隨著APP功能技術的不斷發展和創新，許多大學生只要手拿裝有英語學習類的APP手機，就可以在任何地點、任何時間獲取自己所需要的英語信息。這種教學環境的移動性使學生的英語學習不再局限于課堂內，真正實現了學習的“Anyone、Anywhere、Anystyle、Anytime”

2.資源的豐富性。隨著我國科技技術的不斷發展，智能化手機已經實現了自身的便捷微型性、存儲量變大、以及支持內存擴展的特點。大學生應用APP可以依據自身對英語學習中聽、說、讀、譯的需求選擇安裝相應的英語APP，例如翻譯類的有：有道翻譯官、有道詞典等；聽說類的有：英語流利說、每日英語聽力、可可英語等；單詞學習類的例如百詞斬、扇貝單詞等，這些英語APP都覆蓋了從中學、大學、四六級以及各階段的英語考試詞表。尤其是百詞斬APP，通過利用圖形建立單詞與真實環境的聯系，參考了SAT的詞匯量評估模型，并且內容豐富且通俗易懂，因此受到了學生以及教師的青睞。

3.交互的趣味性。英語類手機APP不僅能給學習提供移動式的學習環境，還能給學生提供真實、趣味的學習情境。給學生布置真實的問題和學習任務，可以有效提高學生的學習積極性和對英語知識的接受度。

4.促進個性化學習。傳統的英語教學主要以教師為教學中心，學生在課堂上表現的比較被動，這種教學模式很容易讓學生出現煩躁心理，難以引起學生的學習積極性。而基于手機APP下的英語學習更體現了學生的自主性，體現了教育“以人為本”的理念。學生掌握著更大的學習自主權，并依照自身的喜好和需求，選擇合適的學習模式和學習進度。因此，手機APP的使用更容易調動學生學習英語的積極性，從而將被動化的學習轉變成主動化學習，有利于提高學生的英語素質，實現個性教育。

二、英語手機APP 對大學生英語學習的消極影響

1.濫用APP 導致英語課堂可有可無。手機 APP 雖然帶給了許多人方便，但如果過于沉迷，使用過度的話，也會給傳統的英語課堂教學帶來沖擊。若教師過于依賴手機APP，就會出現即使是圍繞課程內容，也是從英語APP上直接搬過來的知識。教師喪失教學創新能力，失去了課堂的主導地位，完全被APP所引導，顯然不利于英語教學的有序開展。

2.考試作弊的概率有所提升。手機APP的智能化也給一些學生提供了新的作弊手段。一些學生為了省時省力，在英語作業中就會直接利用APP尋找答案，不經思考就能做完英語練習。

3.手機 APP 的復雜性無法持續吸引學生的注意力。手機APP 功能的復雜性也會影響學生的英語學習，如今，手機APP的市場管理還不夠規范，在此亂象下軟件質量無法保證，惡意廣告和盈利收費的行為讓學生對英語手機APP失去了信心。

三、基于手機APP下的英語教學策略

1.加大對優質APP 的開發。上述中已經討論了手機APP中惡意廣告和隨意收款對學生學習英語的影響，因此，優質英語APP的開發顯得尤為重要。相關開放商應針對惡意廣告、收費行為進行改進，使學習類的APP變得細致、純凈、無插件、無廣告，以此保障學生的英語學習信心。開發商要具備基本的商業道德，并考慮學生的實際需求，在進行APP設計時要避免技術漏洞，做到反復調試，確保APP的使用質量。

2.加強英語教育的信息化技術運用。使用手機APP進行英語學習，可以加強英語教育的信息化技術應用，時刻掌握智能技術的變化，將其與課堂教學相融合，最終營造良好的英語學習環境。同時，學生在借助手機APP進行學習時，應結合英語教學課本，可以實現英語學習的實踐化和自主化。

3.加強教師與學生的互動。手機APP在英語教育中還要注重加強學生與教師之間的互動。在自主學習過程中，學生難免會遇到解決不了的問題。因此，相關開發商在設計英語APP的同時，還要注重設計APP的交流和溝通功能。這樣，學生就可以隨時線上與教師和同學進行討論，并分享學習經驗。

四、結束語

綜上所述，本文討論手機APP對學生英語學習的作用和影響具有非常深刻的教學意義。隨著素質教育的不斷推進，學生的學習環境也逐漸開放了起來。如今的英語學習不再僅僅局限在課堂教學上，學生利用英語手機APP也可以對自身的學習產生積極影響。本文在此論述中提到了相關策略較為淺顯，更好的教學措施還需要不斷的研究和探討。

參考文獻：

[1]崔羽杭.手機APP詞匯軟件對英語詞匯學習效果的實證研究[J].太原城市職業技術學院學報，2018（07）：118-120.