文化自信教育應從學生抓起

劉國智

摘 要 探索切實可行、積極有效的實施途徑與實踐策略，達到提升學生優秀傳統文化素養的目的，為中華優秀傳統文化的發展與創新培養更多優秀的繼承者。

關鍵詞 傳統文化；校園文化；教材；網絡文化；語文素養

中圖分類號：G637 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）13-0057-02

1 中華優秀傳統文化進校園的必要性與重要性

當前世界各國都在致力于對本民族的優秀傳統文化進行保護、發揚和教育，我國也不例外。中華優秀傳統文化進校園有其深刻的理論基礎和實踐基礎，立足于學校這個育人育德的重要場域，著眼于培養學生的優秀傳統文化素養，中華文明源遠流長、博大精深。優秀的傳統文化是歷史留給我們的寶貴財富，至今對我們的生活有著非常重大的影響。但是，近年來受到網絡文化的影響與西方文化的沖擊，有很多優秀的傳統文化正面臨無人繼承與發揚的尷尬局面，很多中小學生甚至對一些基本的中華傳統文化內容都一無所知，中華優秀傳統文化的繼承與發展現狀不容樂觀，令人擔憂。

中華優秀傳統文化進校園的必要性 受一直以來應試教育的影響，學生在校園中學習的重點都在于刻板的書本知識，對于傳統文化根本沒有應有的重視。加之很多學校對此也沒有特別關注，因此，學生的傳統文化素養并不盡如人意。尤其在經濟全球化的浪潮中，各種外來文化的沖擊和價值觀的導向導致我國的青少年群體對于中華優秀的傳統文化越來越漠視。2014年3月，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，明確要求將中華傳統文化融入教材以及課程體系中，表明了國家對于傳統文化繼承與發揚的重視。

中華優秀傳統文化進校園的重要性 優秀的傳統文化是一座寶庫，對于學生的全面發展和綜合提升有著不可替代的促進作用。中華優秀傳統文化對于學生的影響表現在很多方面，比如：通過閱讀一些傳統的經典名著，可以提升學生的語文素養和語文綜合水平，在拓寬學生知識面的同時，涵養學生的品行和德行；學生通過學習傳統的體育，如武術操、太極拳等，可以強身健體，提高健康水平；學生學習傳統的繪畫藝術或者民樂等傳統藝術形式，能夠提升自身的審美水平和審美能力，提升表達美與創造美的能力。總之，學生全面發展和綜合素養的提高與優秀的中華傳統文化密切相關，要想培育出更優秀的下一代，就必須對中華優秀傳統文化進行集成與發展。

2 中華優秀傳統文化進校園的理論背景

中華優秀傳統文化進入校園是進行文化創新的有效途徑 在漫長的歷史長河中，泱泱大中華古老又文明，中華兒女用智慧和勞動創造了博大精深、源遠流長的中華文化。中華文化凝結著整個民族的精神與氣質，是中華民族智慧與精神的深刻體現。中華優秀的傳統文化只有進入校園才能煥發出新的活力，才能在快速的社會發展實踐中找尋新的時代意義，從而更好地發揮作用，為時代的進步和發展增添新的動力。

中華優秀傳統文化是我們屹立于世界文化之林的基石 李克強總理曾經在政府工作報告中深刻闡述了優秀傳統文化的作用。他指出：文化是民族的精神命脈和創造源泉，要踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，倡導全民閱讀，建設書香社會。從李克強總理的報告中能夠深刻體會到中華優秀傳統文化的重要作用，正如中華優秀傳統文化也是中華民族得以在世界文化之林屹立不倒的重要基石。弘揚和繼承優秀傳統文化，將傳統文化引進校園，是每一位教育工作者的責任，也是時代賦予每一位教師的重要使命。

學生是傳承中華優秀傳統文化的主力軍 作為中國人，繼承與發揚優秀傳統文化是每一個人的義務與責任，其中學生作為年輕一代的群體，更是繼承優秀傳統中華文化的主力軍。中華傳統文化以儒家文化為內核，豐富多彩、包羅萬象，包含詩、詞、曲、賦、書法、國畫、民族舞蹈、中華武術等諸多內容，學生通過對優秀傳統文化的了解與學習，不僅能夠培養與提高語言表達能力、書法水平、藝術才能，而且能夠陶冶道德情操和人文情懷，使自己的人格更加健全。每一位受到優秀傳統文化熏陶的學生都能夠成為優秀傳統文化的傳播者和弘揚者，使更多的人加入傳承優秀傳統文化的隊伍。

3 中華優秀傳統文化進校園的具體實施策略

把握中華優秀傳統文化的本質與核心 要想將中華優秀傳統文化引入校園，必須首先對其本質、內涵以及主要內容有深刻理解。中華優秀傳統文化的內容以及形式都是十分復雜多樣的，在推動優秀傳統文化進校園的過程中，必須有效把握其精神內涵而不是表面形式。中華優秀傳統文化的精神內核就是以德育人，在培育美好的道德情操的基礎上再學習科學文化知識。將優秀傳統文化引入校園的主要目標就是傳播、弘揚以及繼承這幾千年來人類文明的歷史積淀，這是根本目標，也是第一要義，任何活動都應當圍繞這個目標展開，而不是讓學生學習一些表面的、形式化的內容。

將優秀傳統文化引入課堂學習之中 課堂學習占據著學生校園生活的絕大部分時間，因此，對于各科教師來說，都有責任和義務將優秀的傳統文化滲入課堂學習，使學生在學習知識的同時能夠了解其背后的傳統歷史文化內涵，豐富學生的情感體驗。

語文獨特的學科性質決定了它必須承擔向廣大學生進行中華傳統文化滲透與傳播的重任。以語文這門學科的課堂教學為例，在上課過程中，教師就有很多機會進行傳統文化的滲透。在初中語文課本中有很多優秀的傳統文化的內容，如各種文言文、古詩詞及古代名著選段，值得學生細細品味。教師可從傳統道德文化、人文情懷和價值觀念等多方面來幫助學生進行課文解讀。如教學《愚公移山》這篇文章時，除了基本的語文知識的教學之外，愚公精神作為傳統道德文化中很重要的一部分，它所傳達的持之以恒、堅持不懈的精神是值得教師花大量時間去挖掘感受并傳授給學生的優秀傳統文化。

總之，對于不同學科的教師來說，都應當盡自己所能地將優秀的傳統文化引入課堂，豐富學生的學習經驗。

營造潛移默化的校園文化環境 校園文化是一所學校的靈魂，良好的文化氛圍是一所學校健康發展不可或缺的條件。優化校園的文化環境建設，有利于學生的身心健康發展，有利于學生獨立個性的培養，有利于學生的全面發展。在校園中，每一處的環境都是學校思想的表達，都是其文化的傳遞，校園環境往往能夠在潛移默化中影響學生的思想和心靈，起到潤物細無聲的效果。

因此，推動中華優秀傳統文化進校園，必須加強校園文化建設，以傳統文化的精髓作為校園文化建設的底蘊，用儒家文化來暈染學生的日常生活。如將校園的標志性建筑物都打上“和”的文化印記，學生每天會用到的飯卡、校徽等物品都印上一些傳統文化的名言警句，如“天行健，君子以自強不息”“知之為知之，不知為不知，是知也”，使學生在這種文化的熏染中獲得其中的深意，并內化為自身的實際行動。

加強圖書館等文化基礎設施建設，特別是對于國學經典以及傳統文化經典著作板塊的圖書購置要予以高度重視，鼓勵學生閱讀此方面的經典。

豐富學生的課外活動 校園各種各樣的課外文化活動是學生日常生活與學習的重要組成部分。為了豐富學生學習中華優秀傳統文化的形式，使學生的課外生活更加豐富多彩，可以舉辦各種各樣與傳統文化有關的比賽和活動，激發學生繼承與發揚優秀傳統文化的熱情和積極性。可以舉辦全校性的中華古詩詞大賽、民俗舞蹈比賽、國畫藝術展、武術比賽等各種各樣的藝術活動，鼓勵班級向書香班級邁進，啟動“135”讀書活動，開展以“中華文明之美”“我的中國夢”“中國傳統禮儀”等為主題的創新作文大賽，全面豐富學生的校園文化生活，使學生在其樂融融的環境中培養傳統文化素養。

鼓勵學生用實際行動踐行中華傳統文化 很多時候，教育只是停留在表面化階段，只是響亮的口號，在實際的生活中并沒有真正有人踐行與落實。為了全面提升學生對于中華優秀傳統文化的繼承與弘揚，使其真正內化為學生的人格與素養，必須鼓勵學生身體力行，用實際行動來踐行中華優秀傳統文化。

目前很多學生只重視過西方的那些節日，如圣誕節、情人節等，而對于傳統節日往往忘記或者沒有任何表示。對此，學校可以開展中國傳統節日匯編，把它作為校本教材進行推廣，同時在每個節日來臨時舉辦一些有意義的活動。比如：清明節的時候組織學生到烈士陵園掃墓與祭拜；重陽節的時候組織學生去敬老院做一些積極的幫扶工作，或者為老人表演節目；國慶節的時候開展各種表演形式的慶祝活動；等等。總之，要將中華優秀傳統文化的繼承活動落到實處，走進每一位學生的生活。

4 結語

中華優秀傳統文化是我國歷史文化的重要組成部分，是先祖為我們留下的寶貴財富。在經濟全球化和網絡文化的雙重沖擊下，傳統文化的繼承與發揚不容樂觀，必須加快中華傳統文化進校園的步伐，把學生教育成為繼承與發揚傳統文化的主力。

參考文獻

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