現代教育技術在高職教學中的應用研究

彭南兵 彭承軍

摘 要：現代化教育中應用到現代化教育的技術對于教學中的成果有著重大的關系，隨著時代的進步，現代化教育是當代教育中的必然工具，可以提高現代化教育的進度，最大的保障了現代化教育的師資力量。目前現代化教育已經運用到教學中的方方面面，現在如何發揮現代化教育成為了當代中重中之重。現代化教育在高職教學中的應用是當前信息化教學成功的關鍵因素。本文主要通過對于現代化技術應用到教學中去，從而實現教學目標，希望能在現代化教育中為廣大學者提供一些寶貴的意見。

關鍵詞：現代教育技術；高職教學；應用

一、現代教育技術在高職教學中的應用目標

1、促進高職院校創新能力的培養

在創新方面能力的培養，是教學中的重中之重，當代高職教學中的實施的素質教育由于創新而變得富有靈魂。同時，現代化科技的應用對于現代化教學來說加快了國際化教學，在高職教學中，國際之間的交流能為我們提供一些先進的理念和教學模式，在人才的不斷培養上，讓這些人才擁有先進的思想并在先進的思想中得到創新，學生們可以不斷地創新自我，改變自我。現代化教育不僅能讓學生可以學到知識和技能，更重要的是讓學生在學習的時候以及遇到問題的時候，積極的獨立思考，找出問題的所在，不斷的進行創新。現代化教育的本質就是讓學生在學習中不斷地創新，老師在教學的過程中要打破過去的傳統思維，在教學模式中應用到現代化教育技術，讓學生也能夠充分的接觸到現代化教育技術，并且很自然的激發他們的創新思維。在這種教學模式下進行探索，從而找出更適合學生學習的方法。

2、促進高職教育教學的改革

對于《關于大力發展職業教育的決定》是2005年國務院出臺的，這本書充分的說明了，在現代化教育中應用現代化教育是多么重要的一件事，關于教育教學的改革，是在根據時代的進步而提出來的，推動信息化教學在現實教學中的應用，是當前培養學生的重要手段之一。《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中，指出了關于在高職教學中的改革方法和內容，同時要引進現代化教育，是用來提高老師教學的效率以及學生的學習能力的重要手段。在課堂上的教育中，還是要根據教材為基礎，以計算機網絡、多媒體教學和虛擬想象教學為輔助，將這些輔助教學加入到了課堂中去，從而讓學生的學習積極性更高，老師在教學中的傳授知識的能力更強。在學生學習這些知識的時候將這些知識變為自己的東西，對于這些知識可以更靈活的運用。

二、現代教育技術在高職教學中的應用原則

1、服務性原則

服務性原則主要體現在現代化教育中應用現代化技術的目的，讓學生和老師在教學中更能體驗到學習的樂趣。現代化教育的應用主要是為了社會培養更多的技術型和知識型人才。在教學中體現的是以服務為根本，是當代教師在教學中注重的本質。現代教育的思想要想在教學中得到更充分的應用，必須是以“以學生為主體，以老師為主導”的教學理念，在現在教育中的教學理念中知識教育的精髓所在。利用現代化教育是將學生的知識和技能培養到最好，并且利用現代技術將課堂上的氣氛做到最好，有助于學生在學習中得到創新。在學生學習技術的同時，教師要注重服務學生為根本。

2、效益性原則

現代化教育要講究在課堂上的教育效益性，不能讓學生感覺到對于學習的枯燥無味，要讓學生對學習的興趣提高，學生才能夠在學習中找到樂趣。現代化教育要做到適宜、合理和有效性、合適的現代化教育可以將學生帶領走向技術型人才，在高職教學中，我國的教育自言還是存在著不足，職業教育的教育資源還存在著短缺的情況，因此，課堂上的效益行就成了教育工作的重中之重，追求教學質量的效益最大化。

3、創造性原則

在現代化教育中，創造性原則就顯得非常重要。以現代教育為思想，充分發揮學生對于知識的掌握能力和創新能力，更大程度上的利用現代化教育來挖掘學生的學習潛力。當前是一個注重教育的時代，想在科技的發展使得教育教學的日新月異，老師在教學過程中要不斷的發揮自身的優勢，將自身的素質提升，為了學生做出一個好榜樣。在課堂上的教學中要進行不斷的創新，還要注重學生在課堂上對于知識的掌握并且不斷的創新。學生能夠做到在發現問題時能夠獨立自主的解決，思維變得更加靈活，在一個問題上可以進行多方面的進行思考問題。在現代教育的技術的輔助下，學生得到全面發展也不是什么難事。

三、現代教育技術在高職教學中的應用

1、課堂教學的應用

一個良好的課堂可以為學生提供更多的教學方式，而課堂又作為現代教育的知識主要傳授點，就顯得重中之重了。在進行抽象思維的知識學習時，計算機網絡技術可以將一些難懂得知識點虛擬化的展現出來，使學生對于知識產生濃厚的興趣，這樣的教學方式可以改變過去的傳統教學方式，在課下，學生可以通過自身的鞏固而將知識理解的更加牢固。過去的教學方式是老師在課堂上進行講解，一個黑板一支粉筆一節課就結束了，并沒有充分的考慮到學生對于知識的理解能力。現在的現代化教學改變了這種現狀，極大地豐富了課堂上的教學，以提高了課堂上的教學效率。

2、實踐教學中的應用

實踐教學是在進行理論教學過后進行的綜合性訓練，是當前高職院校中技能培養的重要手段之一，高職院校中的培養主要注重的是技能的培養。理論教學和實踐教學還是存在著不小的差距，在實踐教學中對于那些難理解的知識通過自身的實踐能夠充分的掌握，而對于較為簡單的知識通過實踐鞏固學生能夠熟能生巧。學生在實習的過程中往往是因為對于知識的理解能力不強，只是學會了知識的表面，對于知識的本質還沒有掌握。通過現代化教育讓學生在在虛擬場中可以了解到實習工作的知識能力的運用。

3、教學網絡化

進行網絡化教學是當前的新型培養模式，在某種程度上加快了教學理念，網絡化教學可以為學生提供更多的教學知識，在課下可以通過高職院校中的內部網站，讓學生能夠自主的學習，并在網站中進行學習的探討，有能力的老師或者學生能夠提供寶貴的意見。這樣不僅可以突破在時間上的極限，還能突破在空間上的極限，有利于讓學生接受廣泛的意見，讓高職院校的知名度更廣。

四、總結

現代化教育推動了高職院校在教育上的創新，極大地推動了現代教育的進步，現代化教育技術的應用，對于教育的模式、技術和方案都產生了重要的作用，現代化教學有利也有弊，我們應該保持清醒的頭腦對于現代化教育技術的應用，它只是輔助現代化教學的工具，利用好了將對于高職教育的工作來說是意義非凡，利用不好，將會影響到整個教學工作的展開，對于何如利用好現代化教學是當前的中重中之重，因此還需要廣大學者在這種教學模式上進行不斷地探索。

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