高職院校校園合唱文化研究的意義及現(xiàn)狀

【摘 要】 校園合唱文化是高校文化建設(shè)的重要組成部分。本文通過(guò)分析校園合唱文化建設(shè)的研究意義和研究現(xiàn)狀，探討了當(dāng)前高職校園合唱文化建設(shè)中存在的不足，以期推進(jìn)校園文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 高職校園；合唱文化；研究意義；現(xiàn)狀

一、研究意義

1、校園合唱文化是高校文化建設(shè)的重要組成部分

校園合唱文化對(duì)提高高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)，組織和協(xié)調(diào)能力有著重要的作用，有利于加強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)。開(kāi)展高職校園合唱文化建設(shè)是對(duì)精神建設(shè)的具體闡釋?zhuān)P(guān)系到校園精神層面的提升，關(guān)系到全體師生的精神面貌，具有很強(qiáng)的精神層面的研究?jī)r(jià)值，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一部分。

2、高職合唱文化的建設(shè)，能夠進(jìn)一步創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍

合唱文化就是通過(guò)開(kāi)展合唱活動(dòng)的形式，以合唱這種方式傳播正能量、積極向上的思想、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化。高職合唱文化的建設(shè)，能夠進(jìn)一步創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍，形成多彩多姿的學(xué)生文化生活，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操，傳播中國(guó)好聲音，搭建向上向善群眾舞臺(tái)，讓師生都能感受到積極、健康、向上的校園精神文化力量，為師生工作、學(xué)生、生活注入強(qiáng)大的正能量，彰顯高職校園大合唱的實(shí)用價(jià)值。不同的合唱歌曲反映的文化面也有不同，例如愛(ài)國(guó)層面、積極向上層面、團(tuán)結(jié)友愛(ài)層面等。

3、高職校園合唱文化建設(shè)可以讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“以學(xué)生為本”的校園文化

合唱文化建設(shè)最佳的受益者就是學(xué)校的學(xué)生，不僅可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，有利于學(xué)校與學(xué)生之間更好的溝通。讓學(xué)生感受到自己才是校園的主人，在很大程度上提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、凈化校園人文文化環(huán)境，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育，增強(qiáng)校園文化的凝聚力，傳播中國(guó)好聲音，提升校園（學(xué)生）精氣神，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力，團(tuán)結(jié)凝聚師生朝著共同的理想、共同的未來(lái)、共同的目標(biāo)奮進(jìn)。

4、高職校園合唱文化是傳承經(jīng)典、凝聚人心、前進(jìn)發(fā)展的必經(jīng)之路

校園合唱文化研究，不僅是踐行了國(guó)家對(duì)于高職院校校園文化建設(shè)的要求，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)、重新塑造大學(xué)品質(zhì)、延伸審美體驗(yàn)價(jià)值。它對(duì)于提高高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)，組織和協(xié)調(diào)能力有著重要的作用，有利于加強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)。

5、校園合唱文化是校園的一種文化形態(tài)

校園合唱文化是校園的一種文化形態(tài)，是隨著學(xué)校的產(chǎn)生發(fā)展而形成和完善的，作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)產(chǎn)生并且存在于“文化世界”中。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究分析

關(guān)于校園合唱文化方面的研究，在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的成果并不多，多數(shù)都是從校園文化建設(shè)層面進(jìn)行“連帶”研究，沒(méi)有形成獨(dú)立的研究體系。20世紀(jì)80年代初期，一些國(guó)家先后開(kāi)始了高校校園文化的探索，由于美國(guó)的高等教育院校發(fā)展成果顯著，因此取得的校園文化建設(shè)成果也比較突出，亨利·羅索夫斯基在其著作《美國(guó)校園文化》中認(rèn)為，大學(xué)和學(xué)院是成人的學(xué)校，成年人對(duì)學(xué)校教育的要求及學(xué)校對(duì)成年人的要求很難協(xié)調(diào)，美國(guó)的大學(xué)往往被看作社會(huì)變革的原動(dòng)力，被看作能影響政策的科研成果的生產(chǎn)者，也被看作賦與中選者進(jìn)入終生受益的場(chǎng)所或成員資格的地方。哈羅德E·奇特漢姆E在其作品《校園里的多元文化》一書(shū)中認(rèn)為，校園文化建設(shè)不是單一的，也不是人們普遍層面上所認(rèn)為的“特色”，而應(yīng)該是多元的，是多種先進(jìn)的文化在校園環(huán)境中的融合。

高職校園合唱文化建設(shè)的相關(guān)研究在國(guó)內(nèi)還是比較多的，但是多數(shù)都處于理論研究層面。邢曉萌，徐敦廣（2010）在其發(fā)表的文章《中國(guó)合唱文化的發(fā)展與嬗變》中認(rèn)為，合唱文化產(chǎn)生于族群之中，在族群長(zhǎng)期的演唱實(shí)踐中產(chǎn)生了一些固定的合唱活動(dòng)，并形成了頗具族群特色的合唱審美觀及創(chuàng)作原則。中國(guó)合唱文化幾千年來(lái)一直保存其質(zhì)樸的民族性特征。張哲（2013）在其發(fā)表的文章《當(dāng)今大眾文化背景下的中國(guó)合唱》中，提出了當(dāng)前中國(guó)的合唱文化已經(jīng)從民族性演變到了交融性，是在于西方合唱的不斷融合中前進(jìn)發(fā)展的。孫宏斌，楊飛，李繪（2013）在其公開(kāi)發(fā)表的文章《論合唱在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位與作用》認(rèn)為合唱是一項(xiàng)具有廣泛參與性的雅俗共賞的藝術(shù)活動(dòng)，非常適合在校園中推廣，可以培育大學(xué)精神，鍛造大學(xué)品質(zhì)的有效途徑，能夠傳承歷史經(jīng)典，繁榮校園文化的重要載體，是進(jìn)行思想教育，開(kāi)展藝術(shù)教育的生動(dòng)舞臺(tái)。武鶯歌（2013）在其論文《合唱在校園文化建設(shè)中的地位和作用》中認(rèn)為，校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”，合唱是高校校園里最活躍、最具廣泛群眾基礎(chǔ)的一種藝術(shù)形式，二者合二為一時(shí)建設(shè)特色校園文化最基本的要求。

在上述具有一定研究意義的文獻(xiàn)中，國(guó)外研究比較傾向于多元化和實(shí)際化。國(guó)內(nèi)校園合唱文化建設(shè)方面的內(nèi)容實(shí)踐不足，多數(shù)研究都是理論上的單一成果，應(yīng)用實(shí)踐較少。

三、現(xiàn)狀分析

目前，隨著國(guó)家精神文化建設(shè)的腳步不斷加快，以及社會(huì)娛樂(lè)文化的發(fā)展，各高職院校也開(kāi)始相應(yīng)號(hào)召建設(shè)校園合唱文化。鑒于合唱文化對(duì)豐富校園生活，調(diào)節(jié)學(xué)校氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育有著重要積極的作用，各高職學(xué)校開(kāi)始在校園內(nèi)開(kāi)辦各種形式的以合唱文化為主題的活動(dòng)方式。如，湖南省生物機(jī)電職院辦學(xué)110周年慶典、貴州電子信息職院軍訓(xùn)匯演合唱比賽、遼寧農(nóng)業(yè)職院“祖國(guó)頌”合唱比賽，陜西職院教職工合唱比賽、咸陽(yáng)職院校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演、陜西鐵路職院合唱比賽、楊凌職院教職工合唱比賽等。再如，2016年廣東省召開(kāi)高職院校合唱訓(xùn)練課程建設(shè)研討會(huì)，深入研究效果很好。

但是，在合唱文化建設(shè)和管理方面還存在一些問(wèn)題，如，合唱文化制度建設(shè)缺失、校園合唱團(tuán)管理制度不健全、隊(duì)員水平參差不齊，缺乏專(zhuān)業(yè)管理和指導(dǎo)，這些問(wèn)題導(dǎo)致合唱人員參與隨機(jī)性，思想觀念認(rèn)識(shí)不足等現(xiàn)象。多數(shù)高職院校合唱團(tuán)已經(jīng)建立，但是合唱團(tuán)的定位如何定位、建立怎樣更科學(xué)完善的管理制度、以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)設(shè)備、活動(dòng)主題、人才音樂(lè)教育培養(yǎng)等方面還不健全。此外，參與合唱的教師和學(xué)生數(shù)量偏少，學(xué)院的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量偏少，活動(dòng)內(nèi)容也僅限于迎新、送老以及其他晚會(huì)等，弱化了合唱文化建設(shè)的初衷，影響了合唱文化建設(shè)的腳步，學(xué)校、學(xué)生、教師三方都沒(méi)有意識(shí)到校園合唱文化建設(shè)的重要性。

因此，高職合唱文化的建設(shè)應(yīng)該嚴(yán)抓制度建設(shè)，建立明確的參與制度，為校園合唱文化建設(shè)保駕護(hù)航，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，成立專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，有明確的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能夠保證校園合唱文化建設(shè)的先進(jìn)性。

四、結(jié)語(yǔ)

合唱文化的研究對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)各大高校、高職院校、中職院校校園文化建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)其辦學(xué)水平和研究能力的提升有著重要意義。研究高職校園合唱文化建設(shè)可以幫助當(dāng)今國(guó)內(nèi)各高職院校更好的進(jìn)行校園文化建設(shè)，找出各自在建設(shè)中存在的不足，同時(shí)也可以讓校園文化建設(shè)上升一個(gè)新的臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李奕奕.關(guān)于高職校園合唱文化的建設(shè)及發(fā)展分析[J].新課程（下），2013.08.6.

[2] 孫宏斌，楊飛，李繪.論合唱在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位與作用[J].教育與職業(yè)，2013.05.187-189.

【作者簡(jiǎn)介】

陳淑娟（1983-）女，陜西洛南人，講師，文學(xué)學(xué)士，主要從事高職學(xué)生思想政治和音樂(lè)教育工作.endprint