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高職院校校園合唱文化研究的意義及現(xiàn)狀

2018-01-02 23:01:35陳淑娟
新西部下半月 2017年11期
關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀

【摘 要】 校園合唱文化是高校文化建設(shè)的重要組成部分。本文通過分析校園合唱文化建設(shè)的研究意義和研究現(xiàn)狀,探討了當(dāng)前高職校園合唱文化建設(shè)中存在的不足,以期推進校園文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 高職校園;合唱文化;研究意義;現(xiàn)狀

一、研究意義

1、校園合唱文化是高校文化建設(shè)的重要組成部分

校園合唱文化對提高高職學(xué)生的團隊精神、創(chuàng)新意識,組織和協(xié)調(diào)能力有著重要的作用,有利于加強學(xué)生的榮譽感,促進學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)。開展高職校園合唱文化建設(shè)是對精神建設(shè)的具體闡釋,關(guān)系到校園精神層面的提升,關(guān)系到全體師生的精神面貌,具有很強的精神層面的研究價值,是建設(shè)社會主義精神文明的一部分。

2、高職合唱文化的建設(shè),能夠進一步創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍

合唱文化就是通過開展合唱活動的形式,以合唱這種方式傳播正能量、積極向上的思想、傳播社會主義核心價值觀的文化。高職合唱文化的建設(shè),能夠進一步創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍,形成多彩多姿的學(xué)生文化生活,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操,傳播中國好聲音,搭建向上向善群眾舞臺,讓師生都能感受到積極、健康、向上的校園精神文化力量,為師生工作、學(xué)生、生活注入強大的正能量,彰顯高職校園大合唱的實用價值。不同的合唱歌曲反映的文化面也有不同,例如愛國層面、積極向上層面、團結(jié)友愛層面等。

3、高職校園合唱文化建設(shè)可以讓學(xué)生真正體驗到“以學(xué)生為本”的校園文化

合唱文化建設(shè)最佳的受益者就是學(xué)校的學(xué)生,不僅可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,同時也可以豐富學(xué)生的文化生活,促進學(xué)生內(nèi)部的團結(jié),有利于學(xué)校與學(xué)生之間更好的溝通。讓學(xué)生感受到自己才是校園的主人,在很大程度上提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、凈化校園人文文化環(huán)境,潛移默化的對學(xué)生進行道德素質(zhì)教育,增強校園文化的凝聚力,傳播中國好聲音,提升校園(學(xué)生)精氣神,增強師生的凝聚力和向心力,團結(jié)凝聚師生朝著共同的理想、共同的未來、共同的目標(biāo)奮進。

4、高職校園合唱文化是傳承經(jīng)典、凝聚人心、前進發(fā)展的必經(jīng)之路

校園合唱文化研究,不僅是踐行了國家對于高職院校校園文化建設(shè)的要求,同時也能夠提升學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)、重新塑造大學(xué)品質(zhì)、延伸審美體驗價值。它對于提高高職學(xué)生的團隊精神、創(chuàng)新意識,組織和協(xié)調(diào)能力有著重要的作用,有利于加強學(xué)生的榮譽感,促進學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)。

5、校園合唱文化是校園的一種文化形態(tài)

校園合唱文化是校園的一種文化形態(tài),是隨著學(xué)校的產(chǎn)生發(fā)展而形成和完善的,作為一種獨特的文化形態(tài)產(chǎn)生并且存在于“文化世界”中。

二、國內(nèi)外相關(guān)研究分析

關(guān)于校園合唱文化方面的研究,在國內(nèi)外現(xiàn)有的成果并不多,多數(shù)都是從校園文化建設(shè)層面進行“連帶”研究,沒有形成獨立的研究體系。20世紀(jì)80年代初期,一些國家先后開始了高校校園文化的探索,由于美國的高等教育院校發(fā)展成果顯著,因此取得的校園文化建設(shè)成果也比較突出,亨利·羅索夫斯基在其著作《美國校園文化》中認(rèn)為,大學(xué)和學(xué)院是成人的學(xué)校,成年人對學(xué)校教育的要求及學(xué)校對成年人的要求很難協(xié)調(diào),美國的大學(xué)往往被看作社會變革的原動力,被看作能影響政策的科研成果的生產(chǎn)者,也被看作賦與中選者進入終生受益的場所或成員資格的地方。哈羅德E·奇特漢姆E在其作品《校園里的多元文化》一書中認(rèn)為,校園文化建設(shè)不是單一的,也不是人們普遍層面上所認(rèn)為的“特色”,而應(yīng)該是多元的,是多種先進的文化在校園環(huán)境中的融合。

高職校園合唱文化建設(shè)的相關(guān)研究在國內(nèi)還是比較多的,但是多數(shù)都處于理論研究層面。邢曉萌,徐敦廣(2010)在其發(fā)表的文章《中國合唱文化的發(fā)展與嬗變》中認(rèn)為,合唱文化產(chǎn)生于族群之中,在族群長期的演唱實踐中產(chǎn)生了一些固定的合唱活動,并形成了頗具族群特色的合唱審美觀及創(chuàng)作原則。中國合唱文化幾千年來一直保存其質(zhì)樸的民族性特征。張哲(2013)在其發(fā)表的文章《當(dāng)今大眾文化背景下的中國合唱》中,提出了當(dāng)前中國的合唱文化已經(jīng)從民族性演變到了交融性,是在于西方合唱的不斷融合中前進發(fā)展的。孫宏斌,楊飛,李繪(2013)在其公開發(fā)表的文章《論合唱在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位與作用》認(rèn)為合唱是一項具有廣泛參與性的雅俗共賞的藝術(shù)活動,非常適合在校園中推廣,可以培育大學(xué)精神,鍛造大學(xué)品質(zhì)的有效途徑,能夠傳承歷史經(jīng)典,繁榮校園文化的重要載體,是進行思想教育,開展藝術(shù)教育的生動舞臺。武鶯歌(2013)在其論文《合唱在校園文化建設(shè)中的地位和作用》中認(rèn)為,校園文化是學(xué)校的一種“教育場”,合唱是高校校園里最活躍、最具廣泛群眾基礎(chǔ)的一種藝術(shù)形式,二者合二為一時建設(shè)特色校園文化最基本的要求。

在上述具有一定研究意義的文獻中,國外研究比較傾向于多元化和實際化。國內(nèi)校園合唱文化建設(shè)方面的內(nèi)容實踐不足,多數(shù)研究都是理論上的單一成果,應(yīng)用實踐較少。

三、現(xiàn)狀分析

目前,隨著國家精神文化建設(shè)的腳步不斷加快,以及社會娛樂文化的發(fā)展,各高職院校也開始相應(yīng)號召建設(shè)校園合唱文化。鑒于合唱文化對豐富校園生活,調(diào)節(jié)學(xué)校氛圍,促進學(xué)生素質(zhì)教育有著重要積極的作用,各高職學(xué)校開始在校園內(nèi)開辦各種形式的以合唱文化為主題的活動方式。如,湖南省生物機電職院辦學(xué)110周年慶典、貴州電子信息職院軍訓(xùn)匯演合唱比賽、遼寧農(nóng)業(yè)職院“祖國頌”合唱比賽,陜西職院教職工合唱比賽、咸陽職院校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演、陜西鐵路職院合唱比賽、楊凌職院教職工合唱比賽等。再如,2016年廣東省召開高職院校合唱訓(xùn)練課程建設(shè)研討會,深入研究效果很好。

但是,在合唱文化建設(shè)和管理方面還存在一些問題,如,合唱文化制度建設(shè)缺失、校園合唱團管理制度不健全、隊員水平參差不齊,缺乏專業(yè)管理和指導(dǎo),這些問題導(dǎo)致合唱人員參與隨機性,思想觀念認(rèn)識不足等現(xiàn)象。多數(shù)高職院校合唱團已經(jīng)建立,但是合唱團的定位如何定位、建立怎樣更科學(xué)完善的管理制度、以及專業(yè)技術(shù)設(shè)備、活動主題、人才音樂教育培養(yǎng)等方面還不健全。此外,參與合唱的教師和學(xué)生數(shù)量偏少,學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量偏少,活動內(nèi)容也僅限于迎新、送老以及其他晚會等,弱化了合唱文化建設(shè)的初衷,影響了合唱文化建設(shè)的腳步,學(xué)校、學(xué)生、教師三方都沒有意識到校園合唱文化建設(shè)的重要性。

因此,高職合唱文化的建設(shè)應(yīng)該嚴(yán)抓制度建設(shè),建立明確的參與制度,為校園合唱文化建設(shè)保駕護航,同時也應(yīng)該加強相關(guān)人才的引進和培養(yǎng),成立專門的組織機構(gòu),有明確的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo),這樣才能夠保證校園合唱文化建設(shè)的先進性。

四、結(jié)語

合唱文化的研究對于進一步促進各大高校、高職院校、中職院校校園文化建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化,促進其辦學(xué)水平和研究能力的提升有著重要意義。研究高職校園合唱文化建設(shè)可以幫助當(dāng)今國內(nèi)各高職院校更好的進行校園文化建設(shè),找出各自在建設(shè)中存在的不足,同時也可以讓校園文化建設(shè)上升一個新的臺階。

【參考文獻】

[1] 李奕奕.關(guān)于高職校園合唱文化的建設(shè)及發(fā)展分析[J].新課程(下),2013.08.6.

[2] 孫宏斌,楊飛,李繪.論合唱在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位與作用[J].教育與職業(yè),2013.05.187-189.

【作者簡介】

陳淑娟(1983-)女,陜西洛南人,講師,文學(xué)學(xué)士,主要從事高職學(xué)生思想政治和音樂教育工作.endprint

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