隱形的好老師

令狐彩虹

摘 要：凡事預則立，不預則廢。英語預習是英語基本學習習慣之一，預習是學習和掌握英語知識的有效方法。預習在英語教學活動和學生的自主學習中起著十分重要的作用。

關鍵詞：小學英語 預習 自主學習 興趣 高效課堂

一談到“預習”，好像是語文學習的代名詞，其實不然，英語學習也需要預習。很多教師和家長對英語預習的態度很淡然，尤其是小學英語，認為可有可無，他們認為小學英語本身知識就淺薄，認為在課堂上學習就足夠了。尤其是我們農村的孩子和家長，覺得老師布置的預習作業就是沒作業。

凡事預則立，不預則廢。英語預習是英語基本學習習慣之一，預習是學習和掌握英語知識的有效方法。預習在英語教學活動和學生的自主學習中起著十分重要的作用。

一、創設英語學習環境，培養自主學習能力

市屬小學開設英語課都是從一年級開始，而農村小學英語都是從三年級才開設學習，相差比較大，更沒有英語學習的環境，英語自學能力的培養也比較差。英語預習可以給農村的孩子創設更多的英語學習氛圍，讓基本沒有條件接觸英語環境的農村學生有更多的機會接觸學習英語，了解英語的重要性；還可以養成他們自主學習英語的良好的學習習慣。

在我剛開始布置英語預習作業時，基本上所有的學生和家長都認為“預習就是沒作業”，沒有人完成預習的作業，沒有人有預習英語的習慣。針對這種情況，我做了一些措施，把預習當成書面作業一樣的去檢查，并告知學生和家長預習英語的重要性。慢慢的學生從“不預習”到“有些人預習”，再到“大部分預習”“基本都預習”“所有人都預習”，最后到“大部分學生自主預習”。這樣學生們慢慢地就自主自覺的形成了英語預習的良好學習習慣。慢慢的我在課堂上也發現了許多孩子對英語學習的變化。

錢三強教授說過：“自學是一生中好的學習方法。”所以，讓農村小學生進行英語預習是很必要的，也是很重要的。

二、培養英語學習興趣，增強英語學習自信

1.預習要有興趣性

所謂“興趣是最好的老師”，不僅在課堂上要有興趣性，布置的預習作業也要有興趣，這樣孩子們才樂于去做，才能主動去做，才能做的有效率。如，我讓孩子們寫（“My Day”）自己的一天，讓他們畫出來，畫成一個繪本，并用學過的語句寫出內容，他們特別感興趣，每個人的預習作業都做得特別棒，都在課堂上積極主動地展示他們的預習作品。然后在學習了新知識后，他們運用新知識補充了他們的繪本，使繪本更加完善。并選出了最好的繪本進行展示。這樣他們覺得預習英語很有趣，不再是作業之外的負擔了，通過展示自己的作品，孩子們覺得學習英語更自信了，課堂上插不上嘴的孩子也開始表達了。

現在家長們基本都人手一個手機，小學生們對玩手機很感興趣，所以我就利用這一點，布置了一些預習作業，比如，在手機上讓孩子們把跟讀磁帶的錄音（小視頻）或自己寫的小作文、繪本的錄音（小視頻）發到我的微信上或微信群，并進行比賽，看誰做的更好，選出最好的在課堂上進行欣賞學習，孩子們都樂于表現，效果很好。

還有很多預習的小方法，如對某一話題進行小調查、采訪、做手工等，針對小學生的心理特點，布置他們感興趣的預習，做到樂于預習，孩子們就會增強學習英語的積極性，增強學習英語的自信心。

2.預習要分層布置

每個班都有學困生和差生，老師們都知道書面作業要分層布置，而我認為預習作業也要分層布置。優生和學困生的預習作業要有區別，而且要清楚他們分別都要達到一個怎樣的預習程度，這樣才能讓優生的預習更有效，程度更高；才能讓學困生的預習不落后，上課聽講有效率。如自制繪本預習，優生不僅要畫出來，還要用完整的句子表達出來，而學困生只要求他們畫出來標上關鍵詞就可以了，這樣不僅不會打擊學困生的英語學習興趣和自信心，而且每人都完成了預習。甚至預習質量高的學生可以讓他們成為小老師在講臺上給其他同學講解。

這樣孩子們就會對英語預習感興趣了，學習英語的積極性和自信心也提高了，自然而然也就形成預習習慣了。

三、提高英語學習成績，打造高效英語課堂

著名教育家魏書生在擔任校長及語文教師時，全年時間外出開會或講學，他從不補一堂課，但他的教學成績遠遠高于別人，其中的策略之一，就是培養孩子的自學能力。自學，這是孩子終生有用的才能。預習是自學內容之一，英語預習也是英語學習方法之一，預習是學習和掌握英語知識的有效策略。只有學生有效的進行了英語預習，才能知道重難點是什么，才能知道不懂的地方在哪里，才能分清新課中已知和未知，才能發現問題，做好聽課的準備，上起課來才能心中有數，學習才會更主動，英語知識才會掌握的更扎實，英語學習成績才會提高，成績好了課堂效率就會更高效。

俗話說“不打無準備之仗”。有時一堂課的學習效率高不高，不只表現在課堂上學的好不好，還有一個重要因素，就是預習到不到位，只有預習的有效率，做好上新課的充足準備，才能在課堂上更好地消化、內化新知識，才能學得更扎實。只有根基扎實了，高樓才不會倒。只有學的扎實了，成績才能提高，課堂才會實現高效。

預習就像我們隱形的一位好老師，小學英語預習是學生在學習過程中必不可少的一個環節，是上好課的重要環節之一，也是提高學生自學能力的必要途徑。小學英語預習就像是合理的“搶跑”，一開始就已領先于別人，為自己爭取了主動權，最后當然會容易取勝。所以，我們一定要重視小學英語的課前預習。這樣，我們小學生（尤其是農村學生）的英語才能學的容易、學的自信，我們的課堂才會更加高效。