初中政治教學模式的優化分析

楊秀龍

摘 要：在新課標的改革下，對于各院校的教學方法提出了更高的要求，當前我國初中政治教學模式在不斷的發生改變，但在教學過程中還是存在相關問題，教師對于教學方法有待提高，當前政治教育模式讓學生缺乏正確的學習態度以及學習積極性，為此，本文重點分析當前初中政治教學模式中存在的主要問題，并對其找到優化初中教學模式的方法，愿給予各學校提供有效建議。

關鍵詞：初中政治 教學模式 優化

引言

在這個快速發展的新時代，思想政治教育課程成為初中必學科目，初中是學生學習的關鍵時期，要注重培養學生的自主學習意識，教師要不斷更新政治教學模式，將以人為本作為教學原則，培養學生全方面發展，要運用靈活的教學方法調動學生學習政治的積極性，因此，優化初中政治教學模式成為當前最主要的教學任務，為了實現學生全面發展與完善教師的教學目標。

一、在初中政治教學中存在的問題

1.沒有樹立正確的課堂教學理念

在初中政治教學中，教師本身沒有樹立正確的課堂教學理念，部分教師存在思想認知錯誤，教學只是以政治教材為主，簡單的將政治教材上的理論知識傳授給學生，要求學生對課本知識死記硬背，與當前新課標改革要求的教學方式相差甚大，同時，在課堂中教師未做到以學生為主體，沒有給與學生獨立思考的時間，久而久之，學生失去獨立判斷的能力，導致學生對于思想政治課程內容失去興趣，另外，教師僅限于課內知識，未適當讓學生多了解課外知識，學生的知識面狹窄，學習政治需要聯系相關事件，需要大量了解課外知識，一旦教師不適當拓展學生的知識范圍，不利于學生學好政治課程。

2.教師的教學態度不端正

眾所周知，教師對于教學的態度直接影響學生學習的質量，如果教師對于政治這一門學科都不夠重視，學生更不會樹立正確的學習態度。當前有部分教師的教學態度不夠端正，認為政治課程不同于其他主科課程，不需要進行深入教學，這種教學觀念直接影響學生學習政治的態度。事實上，政治課程與語文等其他學科之間都有著關聯，當前我國公民每天都在了解時事政治，時事政治來源于生活，由此可見，學好政治課程非常重要，很多教師只是要求學生記牢課上的教材知識，為了應付平時考試以及中考，并未將一些政治事件分享給學生，讓學生對于政治的定義只是枯燥、無味，讓學生失去學習政治的興趣。教師課堂內容太過于機械化，無法吸引學生的注意力，學生沒有正確的學習政治課程的態度，從而導致在初中教學過程中存在問題[1]。

3.教學模式不完善

隨著教學制度的不斷改善，教師的教學模式也要不斷更新，但當前還是有大部分教師未認清學生的主體地位，學生對于教師課堂上所講解得內容無法完全掌握，教師的教學模式不夠完善，導致學生不明確自己的學習目標，學生對教師所講政治內容分辨不清重點與難點，學習效率低、學習思路模糊。這些問題讓學生對自己的學習能力產生了錯誤認知。教師還是沒有完全改變傳統的教學模式，未加強教學意識，沒能適當的將信息技術教學方式引入政治教學中來，才導致學生學習政治沒有積極性，應該采用情景教學模式激發學生的學習興趣。

二、分析優化初中政治教學模式的策略

1.實施因材施教的教學模式

首先，教師要改變教學態度，要重視政治課程，讓學生充分意識到政治學科在初中學習階段的重要意義，同時還要對自身的教學理念進行整改。其次，對學生實施因材施教的教學模式，教師對于學生的學習情況要全面了解，由于學生存在個體差異，每個人的學習能力不同、接受能力亦不同，因此，教師要將學生的學習情況有效劃分，可以采取小組學習方式，讓成績好的學生帶動學習基礎弱的學生，這樣不僅能夠減少學會之間的學習差異，還能讓學生之間相互督促學習，調動學生的學習積極性。最后，教師要尊重學生的個體差異，不傷害學生的自尊心，在課堂上適當為學生拓展一些政治事件，讓政治學習變得多樣化，改變傳統的枯燥教學方法，躲讓學生閱讀課外書籍、報紙，讓學生了解時事政治事件，培養學生學習政治的興趣[2]。

2.利用多媒體教學法

如果緊靠課堂上教師講解的理論知識，無法更好的激發學生的學習興趣，因此，教師可以適當運用信息技術進行政治教學，據相關調查，多媒體教學不斷被廣發應用，并且教學效果得到好評，教學質量不斷提高，教師可以通過視頻、圖片等方式對學生進行教學，通過多媒體教學方式激發學生學習政治的興趣，讓學生主動思考政治問題，了解政治在我國的應用意義。但是，要適度使用多媒體方式教學，過度使用會適得其反，避免學生脫離課程將注意力完全放在多媒體視頻上，防止此現象出現。

3.實行實踐教學模式

由于教材理論性知識過多，無法激發學生學習政治的興趣，因此采用實踐教學模式，教師要將理論與實踐相結合，最重要的一點是實踐可以證實理論，學會說呢個可以通過實踐深入了解政治核心內容，主動學習政治內容，加強學生的思想政治素養，為將來學生走向社會打下良好基礎[3]。

結語

總而言之，初中學生應該樹立正確的人生觀與價值觀，學好政治課程能夠培養學生擁有好的思想政治素養。另外，教師要不斷改變教學模式，適應時代的教育改革，為學生打造良好的學習政治的課堂氛圍，激發學生學習政治的興趣，培養學生的政治思想，要不斷優化初中政治教學模式，加強自身的教學質量，不斷將政治理論知識與實踐相結合，培養學生自主學習習慣，實現學生的全方面發展。

參考文獻

[1]張書方.初中政治教學中學生創新意識的培養對策[J].中華少年，2017，01（32）：69-70.

[2]陳林.初中政治教學問題及解決措施探究[J].學苑教育，2016，02（21）：81.

[3]姚鴻燕.初中政治教學的優化策略與方案探索[J].亞太教育，2015，03（09）：78.