淺談如何在小學數學教學中培養學生的創新意識

胡敏??

摘要：新課程改革方案中指出，素質教育的目標是培養學生的創新思維和實踐能力。因而，隨著教育改革的不斷深入，廣大教育者越來越重視對學生創新意識和創新能力的培養了。小學階段是教育的基礎階段，也是學生思維不斷發展的階段。因此，在小學數學教學過程中教師一定要注重培養學生的創新意識，為學生以后的發展打下基礎。本篇文章主要論述了，如何在小學數學教學中培養學生的創新意識。

關鍵詞：小學；數學教學；創新意識；培養

人類之所以可以不斷進步，就是因為人類在不斷地創新。小學階段是教育的基礎階段，學生的思維正處在快速發展的時期。因此，教師必須要重視對學生的創新意識和創新能力的培養。數學是一門集邏輯和理性為一體的學科，它有助于培養學生的邏輯思維和理性思維。所以，在小學數學課堂教學過程中教師要轉變傳統的數學教學方式，確立“以學生為主體”的教學觀念。同時，教師要不斷提升自身的專業素養，自身要具備創新意識。在教學過程中要靈活運用教學手法，激發學生學習數學的興趣，從而不斷培養學生的創新意識。那么，在小學數學課堂教學過程中，教師具體應該如何來提高學生的創新意識呢？下面將就這個問題展開論述。

一、 要激發學生學習數學的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。在培養學生創新意識的過程中，教師首先應該激發學生學習數學的興趣。只有讓學生對數學產生濃厚的興趣，才能使小學數學課堂的教學效果事半功倍。在傳統的小學數學教學中，教師大都采用“灌輸式”的教學模式，教師只顧在講臺上講課，和學生缺乏互動，使得學生處在被動學習的地位。加上數學本身就是一門相對枯燥、難懂的學科，所以數學課堂的教學效果并不理想，學生的創新意識也就得不到培養。因此，教師必須要轉變傳統的教學模式，在課堂上多與學生互動。在互動的過程中，教師要注意觀察學生的課堂反應，然后根據學生的課堂反應為學生創設合理的教學情境，進而吸引學生的注意力，讓學生可以置身在教學情境中，從而激發學生學習數學的興趣。另外，教師還可以利用有趣的游戲來導入新課。例如，在學習“幾何圖形”這節內容的時候，教師在正式上課前，可以讓學生做“切蛋糕”的游戲。教師可以向學生描述，有一塊圓形的蛋糕上，不均勻的分布著七顆紅棗，現在你只能切三刀，要把蛋糕分成七塊，并且每一塊蛋糕上都要有一顆完整的紅棗，你會怎么切？然后教師可以在黑板上畫上示意圖，讓學生思考如何切。這樣不僅可以吸引學生的注意力，調動學生的思維，培養學生的創新思維，而且還可以很好地導入要學習的幾何圖形，提高課堂教學的效果。

二、 培養學生懷疑態度和批判精神

沒有懷疑就沒有批判，沒有批判就沒有突破和創新。因此，在小學數學課堂教學過程中，教師還要注重培養學生懷疑的態度和批判的精神。這就要求教師在小學數學教學過程中，要積極地引導學生，讓學生學會打破常規思維，發現新的解決問題的視角。首先，教師本身就需要具有懷疑態度和批判精神。這要求教師在課前要認真地研讀課本，熟練地掌握課本中的重點和難點知識，在腦海中形成一個完整的知識體系。并深入地研究各個章節活動之間內在聯系，不斷挖掘教材中存在的創造性因素，積極探索求異，堅持自己的獨特的見解，提高自身的創新意識。其次，教師要不斷引導學生，保護好學生的好奇心。小學階段的學生思維正在快速發展，對周圍的一切新鮮事物都充滿好奇，但同時他們也比較依賴權威，對定理一般是深信不疑。針對這種情況，教師在課堂教學過程中一定要向學生灌輸定理也可能存在錯誤的理念。并且，在解決問題的過程中，教師要鼓勵學生大膽地發表自己不同的見解。同時，當學生有好奇的地方時，教師要及時地了解情況，并根據具體的問題引導學生進行深入的探究，從而培養學生懷疑的態度和批判精神。另外，教師要學會運用創新性的教學手段來進行教學。例如，教師可以利用以多媒體和網絡技術等創新性教學手段來進行教學，這樣不僅有利于延伸教學的內容，而且還可以不斷發掘學生潛在的創造力。而且教師在制作多媒體課件的時候可以把自己的創新思維融入其中，這樣可以潛移默化的影響學生，培養學生的創新意識。

三、 構建良好的師生關系，營造良好的學習氛圍

有研究表明，學生在良好的學習氛圍中的學習效率是平時的三到五倍。因此，在培養學生創新意識的過程中，教師要為學生營造一個良好的學習氛圍。這就要求教師在課堂上要尊重每一位學生，對成績優異和成績較差的學生不能有差別對待的心理，讓學生在課堂上可以自由地發表自己的見解。并且，教師要平等的對待每一位學生，給予每一位學生參與課堂的機會，不用成績的高低來給學生劃分等級。同時，教師要熱愛學生，發自內心的、真切的熱愛。因為只有讓學生沐浴在愛中，才能更好地構建和諧平等的師生關系。這就要求教師在學生出現錯誤的時候，不是一味地指責學生，而是耐心地給學生講解，積極地引導學生，讓學生意識到錯在哪里，并改正錯誤，使學生在和諧的學習氛圍中不斷進步，進而提高學生的創新意識。

結語

總而言之，創新意識是人類得以進步、發展的基礎。所以，在小學數學教學過程中，教師要注重培養學生的創新意識。首先，教師要學會激發學生學習數學的興趣。在小學數學課堂上，教師要學會用游戲的方式來導入新課，吸引學生的眼球。同時，教師要多與學生互動，為學生創設合理的教學情境，讓學生可以置身在教學情境中，從而激發學生學習數學的興趣，為培養學生的創新意識打下基礎。其次，教師要培養學生的懷疑態度和批判精神。只有打破常規思維，才能創新。所以，教師在小學數學教學過程中要不斷引導學生，讓學生學會從不同的角度看問題、解決問題，進而培養學生的創新意識。最后，教師要為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生可以安心的學習。

參考文獻：

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