做有情懷的教師，做有溫度的教育

佟慶榮

摘 要：隨著素質教育理念的不斷深入以及英語教學改革的持續深化，小學英語教學的目標也發生了很大的轉變，逐漸從語言知識的學習轉變為學生的全面發展，這就要求教師在教學中做有情懷的教師，開展有溫度的教育。文章基于此，就小學英語教學中的德育滲透做了研究，提出了針對性的策略，包括依托教材知識、立足學生主體、注重差別教育、巧用教學活動等。

關鍵詞：小學英語 德育教育 滲透

德育作為小學素質教育的重要環節，在小學生的成長、發展中有著重要的地位和作用，加強德育教育是新時代小學教育的重要課題。德育教育的開展主要分兩種形式，第一種是常態化的德育教育，包括思想品德課程教學、主題班會、德育實踐活動等，第二種是滲透式的德育教育，指在課程教學中滲透德育，英語課程是德育滲透的主要課程之一。英語課程作為語言類課程，兼有工具性與人文性雙重屬性，一方面肩負著學生聽說讀寫四項基本語言技能培養的重任，另一方面則承擔著學生人文素養培養與發展的重任，這位德育滲透提供了條件與基礎。對此，教師在教學中不僅要重視知識教學，更要有立足于愛和溫度，做有情懷的教師。

1依托教材知識，融入德育內容

對小學英語教學中的德育教育滲透而言，英語教學是主體，德育教育是附庸。德育教育的滲透必須依托于英語教學活動來完成，否則不僅無法實現德育教育滲透的目標，更會影響英語課程自身的教學效果。對此，最為有效的方式便是在英語知識教學中，融入德育內容，使英語知識的學習與學生的道德培養有機的統一起來。比如，教師可以在單詞教學中融入德育內容。單詞學習是小學生英語學習的基礎，“千里之行，始于跬步”，學生對單詞數量的掌握與記憶效果直接影響到其后續學習活動的開展。小學英語中有不少單詞蘊藏著深刻的德育教育意義，教師要利用好此類單詞，在一般的知識、技能講解的同時，融入德育的內容。就以weather為例，它指天氣、氣象、氣候。近幾十年來，隨著人們對自然改造能力的不斷增加，氣候條件出現了惡化的現象，厄爾尼諾現象嚴重威脅到人類的生存與發展。教師可以借助單詞來培養學生的生態觀念，實現生態道德教育的目標。又如，教師可以在課文閱讀中融入德育內容。課文閱讀是學生語言輸入的主要方式，也是學生人文素養發展的關鍵途徑。小學英語教材中的課文不少蘊含著德育教育的價值，是培養學生思想道德的重要資源。比如在Shopping的課文閱讀中，教師不僅要重視課文知識點的講解，如主要句型Can I try···？等，更要將誠信等思想道德教育的內容融入到課文知識點中，提升學生的思想道德教育水平。

2立足學生主體，關愛學生成長

德育教育不同于一般的文化知識教育，它是滲透于學生思想深處的一種教育，具有長期性、艱巨性、復雜性等特點。德育教育不僅要求教師具有豐富的教育技能，更要求教師有一顆愛學生的心，能夠將愛作為德育教育的出發點與立足點。因此，在小學英語教學中滲透德育教育時，同樣要立足學生主體，關愛學生成長。教師要用自己的一言一行來對學生起到示范與引導作用，有效化解學生思想道德領域存在的問題，提高他們的道德水平。就以筆者所在班級的一名學生為例，該學生不僅在課程學習中消極懈怠，不能積極完成筆者布置的英語學習任務，在待人接物中也存在著很大的缺陷。英語課堂教學中要求學生以小組為單位，進行任務學習與討論，該學生不僅不積極參與小組合作，而且經常與同學產生爭執，存在性格偏激、怪癖的現象。對此，筆者在家訪的基礎上得知，該學生父母離異，殘缺的家庭對學生的心理帶來了巨大的負面影響，導致其在學習活動乃至日常生活中出現不合群的現象。為了讓該生能夠盡早的融入到班級大家庭中，筆者在教學活動之余，也給予其更多的關愛與關注。比如，每天放學后，筆者主動將他送到校門口。在他生日的時候，筆者為他精心挑選了一件小禮品。久而久之，學生的心理狀態發生了變化，變得更為開朗，德育滲透初見成效。關愛學生成長是小學英語教學中德育滲透的必然要求，教師在教學中要多加留意、關注。

3注重差別教育，促進學生發展

如前所言，小學英語教學中的德育滲透，不同于一般意義上的德育教育，它必須以英語課程教學為前提，德育滲透同樣要服務于英語課程教學，如此才能在完成英語教學目標的同時，做好德育教育的滲透工作。對此，筆者在教學中堅持差別教育的理念，對轉學而來的學生的英語基礎進行了摸底調查，然后為他們量身定做了相應的教育教學方案，義務為他們的補課。比如，利用每周末上午的時間，對轉學生進行集體補課，針對他們英語學習中存在的薄弱點做好講解分析的工作。如此，不僅可以提升學生的英語學習效果，也能讓其在英語學習中逐利樹立起信心，對學生開朗性格的培養也有著很好的作用。差別教育是學生整體發展的有效手段，也能夠對德育教育的滲透起到一定的輔助作用，需要教師在小學英語課程教學中推廣應用。

4巧用教學活動，融合德育教育

在小學生的英語課程學習中，教學活動是較為常見的教學方式，且相比于純粹的知識教學而言，教學活動在活躍課堂氛圍，激發學生學習興趣中發揮著重要的作用。因此，教師要重視教學活動的開展，根據課堂教學的實際需要以及學生成長發展的客觀要求，開展常態化的教學活動，讓學生在活動中獲得語言技能的發展以及語言能力的提升。當然，為了提升教學活動在學生德育教育中的作用，教師同樣要在教學活動中滲透德育教育，多開展以德育為主題的教學活動。讓學生以Kind（友善）為主題進行演講，學生在演講稿的撰寫以及講臺演講中，會加深Kind的理解，逐漸在日常生活中養成待人友善的良好的習慣，幫助小學生克服以往生活中存在的以自我為中心的問題，提高英語教學在學生德育滲透中的效果。類似的活動方式還有很多，教師要重視德育主題的設置。

5結語

德育滲透是現階段小學英語教學中的主要任務之一，在強化小學英語教學效果，促進小學生全面發展中有著重要的作用。因此，在教學實踐中，教師要充分認識德育滲透在小學英語教學中的重要性，從多個角度出發，采取好有效的策略，全面發揮小學英語在學生學習、成長、發展中的作用與價值。

參考文獻

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