小學英語單詞教育游戲的設計研究

【摘要】文中設計了一款針對小學英語單詞教學的教育游戲，并給出了設計的全過程，以期激發小學生學習英語的興趣，并對小學英語教學產生實際的參考價值。

【關鍵詞】小學英語 單詞教學 教育游戲 Flash

教育游戲可以通過情境、畫面、音效吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，學生對教育游戲的興趣也會潛移默化地轉移到對知識的學習上。文中將在傳統教育的基礎上融入教育游戲，以提高教師的教學質量和小學生英語單詞方面的學習能力。

一、小學英語教育游戲的設計原則

教育游戲的設計目的是為了通過游戲的方式讓學生增加學習英語的興趣，體會學習英語的樂趣。因此在設計過程中可根據小學生的學習特點和小學英語教學的目標，使教育游戲的設計遵循以下原則。

1.目標明確原則。小學生英語識記單詞的教育游戲應當以小學英語教學目標作為基礎，以小學英語詞匯為學生主要學習內容，并且以提高學生的英語單詞記憶水平為主要目標。

2.趣味性和知識性并重原則。教育游戲從本質上應該是教學內容與游戲相結合的產物。在設計小學英語識記單詞教育游戲時，若只注重游戲的知識性，就相當于教師上課所使用的多媒體教學課件；若只關注學生是否感興趣，這就和普通的計算機游戲沒有什么區別。因此，在設計單詞教育游戲時應當遵循趣味性和知識性并重的原則，來達到提高小學生識記單詞效率的目的。

3.通俗易懂原則。教育游戲也是游戲，因此要有一定的游戲規則。由于小學生的認知水平有限，所以在設計游戲規則時應當根據小學生的認知水平和心理特征，來確保所設計的游戲規則通俗易懂，操作性強。

4.及時反饋原則。游戲是具有互動性的，操作者根據進行的相關操作，系統給出相應的反饋。在設計小學英語識記單詞教育游戲時，必須做到對學生的操作及時給出相應的反饋。小學生的學習特點中不可忽視的是遇到挫折時容易放棄，因此在設置反饋信息時，應當結合小學生的身心特點，盡量設置鼓勵型的反饋信息。

二、單詞教育游戲的設計

1.教育游戲板塊設計。在該教育游戲中根據小學英語學習內容設置由易到難的六個大版塊，分別為認識字母、認識數字、學習顏色、認識水果、認識動物、認識交通工具，每一版塊圍繞單詞進行設計。小學生的英語學習應從最基本的字母開始學習，因此認識字母板塊主要圍繞對小學生二十六個英文字母的教學，包括讀音和寫法的教學。認識數字版塊主要為學生展示一到十的數字英文學習，內容分為小卡片、視頻和小練筆三大部分，其中小卡片部分為數字單詞的英語教學，卡片在展示過程中播放讀音視頻，以便加深學生對所學內容的印象。學習顏色板塊為生活中常見的顏色單詞教學，內容分小卡片和小練筆兩大部分，其中小練筆部分考查學生對顏色及其對應單詞的匹配能力，這一部分為學生展示相應的物品，并要求學生根據物品顏色寫出所對應的單詞。認識水果板塊是日常生活中的水果單詞教學，同樣分為小卡片、視頻和小練筆三大部分。認識動物板塊是動物英文的學習，以動畫形式展示，學習卡片展示動物圖片和英文單詞書寫，卡片在出現過程中播放單詞讀音。認識交通工具這一部分內容為日常交通工具單詞的教學，分為小卡片、視頻、小練筆三個部分。小卡片為圖文并茂的單詞卡片，并伴隨單詞讀音。視頻部分為交通工具的卡通視頻，以便加強學生的趣味學習，小練筆為學習之后的鞏固訓練，學生答題，系統進行反饋，學生依據系統反饋情況對自己的學習狀況加以判斷，并以此確定下一步學習計劃。

2.教育游戲畫面及按鈕設計。

（1）封面動畫畫面設計。封面動畫是flash教育游戲中的重要組成部分，小學生活潑好動，注意力難以長久的集中，對不喜歡的事物難以保持興趣投入精力，因此在封面設計時要盡量活潑生動，能引起小學生的興趣，但同時也要展現出flash教育游戲的主題內容。

（2）導航畫面設計。導航頁面用淡藍色天空及草地的背景，展現一種輕松的風格，點擊導航頁面各部分的按鈕，將跳轉呈現對應部分的內容。在對各部分內容的導航目錄設計上保持一致來體現教育游戲的一致風格。

（3）按鈕圖片設計。作為交互式教育游戲，有許多手動操作，因此按鈕設計也格外重要，按鈕的設計要簡潔明了，具有較強的指向性。

教育游戲的質量決定了學生在實際學習中應用教學游戲所產生的作用效果。因此，小學英語單詞教育游戲的設計應當從“教”和“樂”的兩方面的結合點入手，做到寓教于樂。在游戲中達到教學目的，才能真正做到讓小學生在愉快中學習，才能更好地激發小學生學習英語的興趣，提高小學生的英語單詞的記憶效率，從而提高小學生的英語水平。

參考文獻：

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[3]陳小峰，彭飛.基于Flash小學英語詞匯學習教育游戲的研究與實踐[J].中國教育信息化，2009，（20）：50-52.

作者簡介：田貞（1980-），女，陜西渭南人，渭南師范學院教育科學學院，講師，工學碩士，主要研究方向：計算機應用，教育技術。