ESP與我國大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向

鮑中舉

【摘要】為了能夠有效地落實素質(zhì)教育并提高我國教育質(zhì)量和教育水平，我國各大高校學(xué)校開始積極地突破傳統(tǒng)的教育模式，通過對各種創(chuàng)造性教學(xué)手段的運用來為學(xué)生的全方位發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。英語作為一門重要的語言，對促進文化的交流與傳播、高素質(zhì)的復(fù)合型人才的培養(yǎng)意義重大，各大高校在積極落實英語教學(xué)的過程之中，以ESP為依據(jù)，嚴(yán)格按照這種教學(xué)模式中的相關(guān)要求不斷地這現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革，本文則立足于大學(xué)英語教學(xué)的實際情況，分析ESP與我國大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向之間的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】ESP 大學(xué)英語教學(xué) 教學(xué)發(fā)展 方向指導(dǎo)

一、ESP在我國大學(xué)英語教學(xué)中的發(fā)展

ESP主要是指專門用途英語，在英語教學(xué)實踐的過程之中，嚴(yán)格按照特定的職業(yè)以及不同行業(yè)的實際需求來開設(shè)相關(guān)的英語課程，為了充分地發(fā)揮專門用途英語的作用和價值，學(xué)校以及老師必須要站在學(xué)生的角度了解學(xué)生的實際需求，根據(jù)特定的目的以及特定的需求來積極的進行英語課程的開設(shè)。從目前來看，我國已經(jīng)開設(shè)了新聞英語、國際金融英語、外貿(mào)英語及電子商務(wù)英語，另外隨著我國大學(xué)英語教學(xué)水平的提升，在論文寫作、文獻(xiàn)閱讀、科技英語、學(xué)術(shù)英語、營銷英語以及旅游英語中也可以看出ESP的身影。不可否認(rèn)，ESP在我國大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用以及價值，這種教學(xué)理念以及教學(xué)模式符合素質(zhì)教育的實踐要求，能夠具體地分析社會對人才的實際需求，立足于學(xué)生全方位發(fā)展，保障課程設(shè)計的針對性以及合理性。

二十一世紀(jì)之后，專門用途英語開始獲得了社會各界的廣泛關(guān)注，同時在促進文化交往經(jīng)濟發(fā)展以及科技技術(shù)發(fā)展的過程之中發(fā)揮了重要的推動作用。在上個世紀(jì)60年代，學(xué)術(shù)界以及理論界對專門用途英語進行了分析，建立了相對完善的理論研究體系。許多學(xué)者提出ESP能夠滿足特定學(xué)習(xí)者的實際需求，同時還能夠加強職業(yè)與特定專業(yè)之間的聯(lián)系，另外在特定職業(yè)和特定專業(yè)相關(guān)的各類活動之中，ESP還能夠積極地促進語言的高效運用，由此可以看出與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)相比，ESP能夠真正地實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置以及利用，將英語學(xué)習(xí)與英語實踐相結(jié)合，更好地發(fā)揮英語的作用和價值。

學(xué)術(shù)界對ESP的研究直接影響了我國大學(xué)在英語課程上的設(shè)置和安排，在上個世紀(jì)七八十年代，我國大學(xué)英語主要以普通英語教學(xué)為主，并未結(jié)合專門用途英語的實際情況突破傳統(tǒng)的課程設(shè)計，隨著我國教學(xué)水平的提升，許多高校開始結(jié)合時代發(fā)展的真實需求積極地開設(shè)專門用途英語，并以此為依據(jù)設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、ESP與我國大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向

1.注重基礎(chǔ)英語教學(xué)的拓展。應(yīng)試教育導(dǎo)致我國大學(xué)英語在教學(xué)實踐的過程之中只關(guān)注基礎(chǔ)英語教學(xué)活動的落實，忽略了對英語教學(xué)的延伸以及拓展，最終導(dǎo)致學(xué)生只能夠掌握基礎(chǔ)的英語知識，難以真正地將這些知識運用于實踐之中提高個人的英語表達(dá)和交流能力。專門用途英語能夠為大學(xué)英語教學(xué)活動的開展提供全新的方向以及指導(dǎo)，學(xué)校需要在專門用途英語的指導(dǎo)之下，以提高學(xué)生的語言工作能力為基礎(chǔ)，保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性，積極地實現(xiàn)基礎(chǔ)英語的拓展和延伸，真正地結(jié)合社會對人才實際需求來保障人才培養(yǎng)模式的正確性和科學(xué)性。另外ESP培養(yǎng)模式能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)順利的就業(yè)，保證其能夠積極地實現(xiàn)個人的社會價值。

在實踐的過程之中，老師必須要注重專門用途英語教學(xué)與基礎(chǔ)英語教學(xué)之間的相互關(guān)系，以實事求是為工作原則，保障課程設(shè)置的合理性。比如如果學(xué)生還沒有掌握較為基礎(chǔ)的知識，那么學(xué)校必須要以基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)為主，保障其進行反復(fù)的操練以及提升，然后結(jié)合學(xué)生的具體提高情況來積極地落實專門用途英語課程學(xué)習(xí)。對于一般性的學(xué)校來說，在課程設(shè)置時需要保障基礎(chǔ)英語教學(xué)的合理比重，將其作為必修課程，專門用途英語則可以設(shè)置為選修課程，讓一部分英語愛好者以及英語基礎(chǔ)能力較好的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)有效的突破。

2.注重師資隊伍的培養(yǎng)。不可否認(rèn)，專門用途英語課程與基礎(chǔ)英語課程相比存在許多的不同之處，不管是內(nèi)容還是形式上都要更為復(fù)雜，因此只有高素質(zhì)且經(jīng)驗較為豐富的英語老師才能夠勝任該課程。要想充分地發(fā)揮專門用途英語課程的重要和價值，我國高校必須要注重師資隊伍的建設(shè)，對老師進行崗前培訓(xùn)和后續(xù)的學(xué)習(xí)深造，保證其能夠做好前期的思想和心理準(zhǔn)備，明白基礎(chǔ)英語教學(xué)與專門用途英語教學(xué)的不同之處，從而積極地突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念。其次需要積極地鼓勵一些年輕并且學(xué)歷水平較高的老師進行學(xué)習(xí)和深造，積極地攻讀專業(yè)英語博士學(xué)位，保障其能夠掌握專業(yè)的英語知識以及英語技巧，再次需要注重專業(yè)課老師與雙語課程老師之間的聯(lián)系，通過業(yè)務(wù)合作來積極地實現(xiàn)語言知識和專業(yè)知識之間的幫助和協(xié)商，以此來為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)，更好地發(fā)揮專業(yè)用途英語課程的作用。

3.注重教材內(nèi)容上的革新。雙語教材以及專門用途英語教材存在一定的共通之處，但是后者的專業(yè)性相對較弱，ESP教材必須要保障一定的代表性，結(jié)合不同專業(yè)的實際發(fā)展情況將各種與其相關(guān)的表達(dá)方式、句法結(jié)構(gòu)、常用詞匯融入其中。要想提高英語編寫能力以及表達(dá)能力，學(xué)生除了需要積極地掌握相應(yīng)的英語專業(yè)知識之外，還需要進行摘要寫作英漢翻譯等不同的練習(xí)。這一點是雙語教材與專門用途英語教材之間的重要區(qū)別。因此學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，通過對專門用途英語教材的深入分析來對現(xiàn)有的教材內(nèi)容進行有效的革新，實現(xiàn)不同課程之間的有效過渡，更好地提高學(xué)生的英語能力和應(yīng)用水平，為學(xué)生的全方位發(fā)展?fàn)I造良好的教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘燕.如何充分地發(fā)揮ESP的作用以及價值[D].西北師范大學(xué)，2008.