淺談高中數學教學存在的問題及完善對策

段維萍??

摘要：隨著近年來一系列教學改革工作的開展，高中數學教學相比較以往取得了一定的成效，但也出現了一系列新的問題，嚴重影響了高中數學教學改革的深入開展。為此，我們有必要就現階段高中數學教學中存在的問題及完善對策展開一番深入的研究與探討，以通過對新問題的研究，來找到新階段高中數學教學的革新之路。實現新時期高中數學教學的良好發展。適應新時代對人才的各方面要求。

關鍵詞：高中；數學教學；問題；對策

一、 高中數學教學存在的問題

（一） 教師對學生的主體地位認識不清

雖然新課改一再對學生在教學中的主體地位進行強調，要求教師積極轉變教育理念，認識到學生的教學主體地位，但是由于長期受應試教育的影響，一些教師在教學中的主體地位根深蒂固，這種思想導致教師成為教學的“獨裁者”，且也使得包括學生、家長在內的人們也會將一切希望寄托于教師。在這種情況下，無論“以學生為主”的思想在高中數學教學中如何貫徹實施，教師都會作為一個“獨裁者”的角色凌駕于學生之上，來決定學生需要學什么、每節課需要干什么、課下需要做何種作業，完全沒有考慮到學生需求什么樣的解惑與幫助，這嚴重阻礙了學生主體地位的顯現，抑制了學生學習積極主動性的發揮。使學生在學習中出現疲憊懈怠現象。此外，有些家長在看到自己的孩子不聽話、不認真學習亦或是數學成績下降的情況下，也會去拜托數學教師多管教自己的孩子，甚至還會告訴教師必要時可以采取嚴厲的手段去對待自己的孩子，而不是和教師共同商討有方向性的針對個體學生的教育計劃。這也進一步加深了教師自身的“獨裁”心理，認為自己所做一切都是為了學生。教師在學生面前成為一個高高在上的角色，拉大了師生之間的距離，不利于高中數學教學質量的提升，教學的有效性實施。

（二） 師生對新版教材存在一定的不適應性

在國家不斷倡導素質教育以及為學生減負的號召下，學生的學習任務量以及難度都有所降低，師生的數學教材活動正在朝著一個良好的趨勢發展。但是隨著近年來各地新版本數學教材的出現，卻又似乎打破了這種良好的趨勢。盡管新版教材的編寫是為了響應國家關于素質教育的號召而開展的，但是其中一些新增加知識內容的出現，看似是為了對學生的數學能力進行拓展，但是事實上由于學生之前很少甚至沒有接觸過此類內容，導致對此類內容的學習難度加大。教師方面同樣對于此類內容的教學出現了加寬拓深的情況，在苦于利用當前自己掌握的教學手段無法實現對此類新知識的有效教學的情況下，只能依靠頻繁的講解來促進學生對知識的理解。這一問題的出現不僅加重了學生的課業負擔，同時也不利于高中數學教學質量的提升，不利于高中數學素質教育的有效開展。

二、 高中數學教學完善對策

（一） 深刻認識學生的教學主體地位并深入貫徹于教學之中。

學生才是教學的主體，我們制定一切教學計劃的目的都是為了更好的對學生進行培養，使學生成人成才。這一正確的認識是一切教學活動有效開展的思想保障，只有教師對學生的主體地位做出一個深刻的認識，并嚴格按照這一認識開展教學活動，才能夠保障教師能夠以和藹的姿態對待學生、以親切的態度來對學生開展教學、以為了學生的發展為目標而制定教學計劃等等。為此，首先，教師要從自身做起積極完善自身的思想建設，與學生共同成長、進步。在數學教學中注重學生主觀能動性的發揮，并認識到師生之間是一個互相依存的共同體，教師既不是“獨裁”的管理者，學生也不應當是被動的接受者，只有共同努力、協作，才能夠實現數學教學上的共同進步。其次，學校要高度重視教師的思想管理工作，通過組織教育講座，外出參觀學習，亦或是優秀教師評選活動，來促進數學教師的思想完善，使其能夠徹底擺脫不良的教學習慣，將以學生為主體的思想逐漸滲透到日常的數學教學工作當中去。以此來達到提升數學教學有效性的目的。

（二） 積極學習新型教學技術和手段并應用于教學工作。

教材的編寫多是由數學教育界權威人士而開展的，其中新內容的加入更是依據了素質教育的要求而設定的，具有一定的科學性、合理性與時代性，能夠對學生的數學綜合素質起到一定的啟發、提升作用。之所以師生面對新教材、新內容會出現這種不適應性，究其原因是由于前期缺少經驗、當下缺少教學能力而引發的。為此，當前我們需要做的就是通過各種方式來很好的適應這一改變，通過完善自身的教學能力、提升數學教學手段、引入先進的教學技術來趕上新時代數學教育發展的要求。首先，學校方面要加大對新型教學技術設備的引入，根據本校的辦學條件，積極尋找社會資金，以充足的資金支持來為學校添置多媒體、信息技術等教學設備，為良好數學教學效果的實現構建一個良好的硬件環境。其次，要組織教師積極學些先進的教學方式，并通過觀摩、學習來為教師提供充足的教學經驗，使教師對在何種數學內容的教學下使用何種教學方式了然于心。如，小組合作學習適合在教師布置數學問題后有針對性的開展；歸納總結教學，應放在一個章節內容的教學末尾進行；啟發式教學則可以用于對學生發散性數學思維的培養當中。

當今數學教學存在著不少的問題，新時代對人才的要求也越來越高，相信只要我們不斷鉆研并努力提升，一定會幫助孩子快速成長，提升高中數學教學質量，適應新時代對人才的需求！

參考文獻：

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