中學群文閱讀與語文教學銜接的重要性

趙亞非

【摘要】語文是我國特設的有著強烈中國特色的最基本的學習課程，語文水平的好壞直接影響著全民的基礎文化素質。然而現實是目前大多數學校語文教學的開展不如人意，首先在課文閱讀方面大多數學生并不感興趣覺得枯燥，這時就引入了中學生群文閱讀的新思想。

【關鍵詞】中學；群文閱讀；語文教學；銜接；重要性分析

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0224-01

一、什么是群文閱讀

群文閱讀是基于新形勢下新教材大綱的，在對語文課本主題編寫整合基礎上綜合篇目閱讀的一種新教學方式。群文閱讀，打破了傳統的一堂課只教授一篇文章的方式，它融合了課本文章及課外相關多篇閱讀文章的整合，并在一堂課上導入教學，在課堂上引導式教學，把課堂還給學生，讓學生在課堂上根據一個興趣點進行廣泛的交流和分享，從而達到，引起學生閱讀興趣，提高課堂教學質量的效果。

群文閱讀主要以學生為基礎，也是課堂教學的主體。群文閱讀主要側重改革課堂考試教學學習方法，通過引領式學習，讓學生成為課堂的活動主題，群文閱讀模式下，課堂是一個公開分享的平臺，老師通過讓學生進行多篇文章的群文閱讀，拋出幾個文章的共同點，再向同學提出幾點問題和思考，然后把課堂還給學生，讓學生帶著問題去閱讀，在文章中尋找問題的答案，這種群文閱讀模式可以提高學生對于相似文章的關聯度的探索發現，能夠真正讓學生深入到文章的主題閱讀當中，充分理解文章所要表達的中心思想。不再是老師單純的滿堂灌，而是通過老師啟發學生，讓學生，學會自主獨立的思考和探索。

二、群文閱讀的適用要求

1.首先值得注意的是，群文閱讀并不是說進行沒有范圍限制的大海式文章搜羅閱讀，在中學語文課堂上，群文閱讀主要是針對中學語文教學大綱所要求的基礎教材中的每個單元根據主題進行群文式閱讀。也就是說所羅列的多篇文章要有與課本文章相同的主題，目的是起到一個輔助課本文章學習的效果。通過群文閱讀可以充分利用課堂課外的教材資源進行學習領域的開闊和學生視野的拓展。多篇文章相互教學、相互滲透，可以使同學在體會不同文筆風格的文章在共同主題下所表達出來的共通的中心思想內涵。

2.再者群文閱讀文章內容的范圍選取要符合中學生的教學實際情況。也就是說所適讀文章的選取要體現中學生生活的風彩風貌，要符合中學生的教學學習實際，禁止不利于學生成長或者影響學生學習的課外讀物的出現。

3.其實，如果真正要使群文閱讀與中學語文教學相接的話，就要按照得法于課內，得益于課外的理念進行相關設計。也就是說，中學生的課外閱讀和課內閱讀的文章選取不能是兩層皮，也不能相互分離。只有當課外和課內閱讀，文章進行有效學習，才能保障中學群文閱讀與語文教學的相適應性。其實群文閱讀中課外資源的選取不單單是為了輔助課內教學的效果，更重要的是通過閱讀課外文章引起學生的閱讀興趣，培養學生語文閱讀學習的能力，最主要的是促進學生語文學習能力。讓學生養成一個良好的閱讀習慣，幫助孩子在以后大學的學習生涯中提高文學素養。

三、群文閱讀與語文教學銜接的重要性

（一）有利于創造活躍的班級語文文化氛圍

中學生處于個性和品格尚未定型階段，有著很強的可塑造性，這時就要格外注意一個充滿活躍氣氛的班級語文文化氛圍的創設對于中學語文教育教學培養的影響和作用。正所謂千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴。對于中學生群文閱讀也是這樣，只有當群文閱讀與語文教學良好銜接，創設出好的語文文化氛圍，才能對于班級里學生的語文閱讀和文化修養能力的培養有著極大的影響。畢竟在一個班集體中，人們都是進行著集體生活，濃厚的語文文化環境和氛圍，可以作為一種潛移默化的教育力量，可以對班級里每個成員起到模仿、激勵和熏陶的作用，甚至是也可以影響學生的心理健康。所以探討群文閱讀與語文教學銜接的重要性，就要格外注意班級語文文化氛圍的創設，有利無害。

（二）能夠激發學生語文學習的興趣

興趣是永遠是孩子們學習最好的老師，中學群文閱讀與語文教學銜接的重要性，可以從能夠激發學生對于語文學習的興趣方面中表現出來。現在大多數學生對于語文學習態度較為一般，認為沒有理化生重要，其實語文在如今的考試中分數占比并不低，只有激發了學生對于語文學習的興趣，才能使學生儲備高國學知識水平、提升自我文學修養、提高語文書面表達口頭表述能力和對文章的閱讀理解能力。

我國的教育一代宗師孔子就曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文的海洋奧秘無限、力量無限、科學廣泛、神秘莫測、變換多樣，通過在學生群文閱讀的過程中細細挖掘不難探索出其中引人入勝的有趣之處。不得不說語文的魅力源遠流長，影響巨大，將中學群文閱讀與語文教學密切銜接，才能夠激發學生對于語文學習的興趣，尤其是對于在基礎教育階段的小學教育來說，有了興趣才能在以后漫長的升學考學之路上保持對于語文學習的熱情和持久度。

參考文獻

[1]袁義星；基于全面提升學生語文素養的閱讀教學探索——中小學“群文閱讀”教學及其價值取向摭談[J].新課程（下），2014年06期.

[2]蔣軍晶；語文課上更重要的事——關于單篇到“群文”的新思考[J].人民教育，2012年12期.endprint