把網絡音樂滲透到中學音樂教育工作中

黃桂珍

摘 要：當今社會是一個網絡技術飛速發展的時代，音樂創作也離不開網絡技術的支持，網絡模式下，音樂創作模式需要不斷革新，這樣才能滿足當前時代的發展需求，才能從側面體現出社會發展的真實現狀。網絡音樂的出現給中學音樂教育工作帶來了新的發展機遇，中學生與教師也開始重新審量音樂的導向性，只有不斷強化網絡音樂在中學音樂教育工作的滲透力度，才能推動中學音樂教育工作的長遠發展。

關鍵詞：網絡音樂；中學音樂教育；滲透

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-023-01

新常態下，網絡音樂成為了當前中學音樂教育工作的主要發展方向，網絡技術的飛速發展及廣泛應用，在一定程度上強化了網絡音樂與人們生活之間的關系。與傳統音樂相比，網絡音樂的創作方式、內容都有了很大程度的改善，給中學音樂教育的未來發展指明了道路，推動了網絡音樂教育工作的長遠發展，從根本上提升了網絡音樂教育工作效率。

一、網絡音樂相關概念的論述

第一，網絡音樂的相關概念及其特征。所謂的網絡音樂就是依靠計算機這個媒介與音樂結合在一起形成的一種新型教育模式，網絡音樂能夠寄托人們的情感，其主要的傳播方式就是網絡媒體，是現代音樂發展的一種新形勢[1]。網絡歌曲的特點有：其一，原創性。網絡歌曲是青年人表達情感的重要窗口，具有原創性特點，學生通過原創歌曲的學習能夠促進為學生運用所學到的音樂知識進行音樂創作提供靈感。例如，教師通過《水墨丹青》的網絡音樂教學促進引導學生進行自我音樂創作探究，并且能將學生創作的作品進行課堂表演，激發了學生的創作意識，培養了學生的音樂創作靈感。其二，容易引起共鳴。網絡歌曲通俗易懂，語言表達形式大眾化，使創作者和聽眾之間產生情感共鳴，例如：王強《秋天不回來》歌曲音調和歌詞為聽眾內心情感的宣泄提供了表達途徑。其三，形式和內容新穎，有特色。網絡歌曲的創作形式是在傳統音樂的形式下演變而來，并且依據音樂的節奏和歌詞中表達的情感綜合演變，創造出大眾喜聞樂見的音樂形式。例如：《甩蔥歌》。歌詞的形式和內容上更具有靈活多變性，這與中學學生的身心發展特點存在相同之處，教師將歡快的歌曲引入到課堂教學中，能夠激發學生的音樂創作才能，促進學生音樂創作能力的培養。

第二，網絡音樂的自身價值。網絡音樂的發展歷程能夠從側面反映出人們的生活現狀，因此，網絡教育具有較高的價值。首先，網絡音樂在中學音樂教育工作中的滲透能夠使教育方式更加多元化，為現代音樂的創新和發展提供了新的發展方向，促進現代音樂對音樂精神的進一步探索與音樂內涵的豐富，通過中學音樂課堂教學，教師能夠引導學生在進行音樂欣賞過程中善于將網絡音樂創作的手法遷移到自我音樂創作中，例如《老鼠愛大米》歌詞全篇運用比喻的形式將生活中常見的生活現象“小老鼠偷吃糧食”的生活現象轉化為一首意義深遠的網絡流行歌曲，教師引導學生利用《老鼠愛大米》的曲調進行填寫歌詞訓練，開拓了學生的音樂創作能力，也使學生熟悉了教學內容；其次，網絡歌曲也成為人們抒發內心情感，釋放精神壓力的渠道[2]，為人們提供了一種良好的情感宣泄渠道，為社會的和諧發展，為人與人的交流提供新的交流渠道。

二、把網絡音樂滲透到中學音樂教育工作中

第一，把網絡音樂滲透到中學音樂教育工作中，能夠使中學音樂教育模式更加多元化。網絡音樂給中學音樂教育工作注入了新的力量，借助網絡技術的發展完成網絡音樂資源的共享，將網絡音樂教學應用到中學音樂教學中，使中學音樂和教學形式從單一的教師教，學生學的教學模式，轉化為師生互動音樂交流，利用網絡歌曲進行“歌曲演唱會”[3]等等，提升了學生的學習興趣，促進學生能夠主動參與到中學音樂教學中來，促進良好師生關系的形成，同時也達到了對學生藝術欣賞和藝術能力培養的目的，促進學生的發展。例如：教師在音樂課堂教學中引用《甩蔥歌》來活躍課堂氣氛，這種獨特的音樂形式能夠激發學生的興趣，促進學生積極參與的課堂活動中，起到調節課堂氣氛的作用。

第二，把網絡音樂滲透到中學音樂教育工作中能夠減少音樂教育工作的資金投入，能夠不斷拓寬中學音樂教學工作的發展空間，創作出更好的音樂作品，中學音樂教學內容不需要進行音樂相關書籍的購買，網絡歌曲作為音樂發展中新的表現形式，是中學音樂教育重要的數據資源庫，豐富了音樂教學內容。例1：教師通過網絡歌曲《水墨丹青》這歌詞創作具有濃郁的中國傳統文化特色，使學生在學習音樂的同時，也促進學生文化底蘊的增長，中學音樂教學中采用網絡歌曲教學能夠實現中學音樂教學雙重性收獲的教學效果，為中學音樂教學節約了教學成本，教學效果逐步實現合理化，高效化教學。此外，網絡音樂在中學教學中的應用也為傳統文化的進一步傳承發展提供了新的表現形式。

第三，把網絡音樂滲透到中學音樂教育工作中能夠彰顯音樂教學工作的時代性。音樂能夠從側面反映出社會經濟的發展狀況，把網絡音樂滲透到中學音樂教學工作中，可以增進教育工作與時代發展之間的關系，使中學音樂教學內容具有時代特色，并且隨著網絡音樂在中學音樂教學中的應用也能夠培養學生形成“雅俗共賞”的藝術欣賞觀念，促進我國藝術形式的多樣化發展和時代性發展，實現中學音樂教學與時俱進。把流行音樂引入課堂，并不僅僅是將某些流行歌曲拿到課堂上來唱來演奏。它的引入形式和方法也是多種多樣的?？梢杂昧餍幸魳返难莩问絹硌堇[老歌，比如《懂你》《好漢歌》等可以讓學生用流行音樂的演唱方法來演唱，把流行音樂的積極一面展現給學生，把時代元素融入到老歌中。實現校園音樂教學與社會發展同步，促進中學音樂教學發展能夠與時俱進，促進中學音樂教學體系的進一步完善。

三、結論

網絡音樂是時代發展的必然產物，能夠體現網絡時代的發展狀況。網絡音樂能夠實現音樂內容、創作方式等的不斷革新，是現代音樂發展的一種表現形式，將網絡音樂應用到中學音樂教學中能夠活躍中學音樂教學的課堂氛圍，激發學生對音樂的創作靈感，促進學生形成正確的音樂欣賞觀念，促進我國中學音樂教學的進一步發展，同時，也促進我國現代音樂領域的進一步創新，促進我國文化事業的進一步發展。

參考文獻：

[1] 常 靜.淺談流行音樂對中學音樂教學的影響[D].內蒙古師范大學，2014.

[2] 樂 康.南京本土音樂在初中音樂課程中實踐的可行性研究[D].華東師范大學，2008.

[3] 彭靜瑤.流行音樂在高中課堂教學的現狀分析和實踐研究[D].貴州師范大學，2015.endprint