如何激發學生的學畫興趣

趙晶

摘 要：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是人們對客觀事物的選擇態度，是人們積極認識某種活動的心理傾向，它是學生學好功課的內在的直接的動力。以激發培養學生學品的興趣為切入口，通過“選擇法”、“鼓勵法”、“游成法”、“欣賞法”、“實用法”實施美術教育以培養學生的欣賞美、創造美、表現美的能力。使學生獲得健康發展的心理素質 。

關鍵詞：激發；學畫興趣；創造美

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-031-01

新課程要追求的理念之一就是如何激發學生學習興趣。作為美術老師我們要探究的就是如何激發學生學習美術的興趣，因為美術課對學生的升學、謀職的影響微乎其微，因此多數學生對于美術沒有太大的興趣。因此，美術學科要在多數學生的心目中保有一席之地，就應該注意激發學生的學習美術的興趣。

興趣是最好的老師，是學生進行主動學習的動力。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣是形成基本的美術素養，發展美術實踐能力，激發學生的創新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發興趣對于調動學生學習美術的積極性和主動性起著無可替代的作用。

許多實踐證明，決定學生學習態度的因素有兩種：一是認識，二是興趣。興趣支配著學生的注意力，使學生在學習活動中注意力集中而穩定。教學效果取決于學生的學習態度，濃厚的學習興趣使學生表現出巨大的學習熱情，從而提高學習效率。因此，要想提高學生的學習積極性和主動性，就必須激發和提高學生的學習興趣，在這一點上，美術課顯得尤為重要。如果學生沒興趣學，就不可能牢固掌握一些基本的美術基礎知識，也不可能提高學生創造能力和審美能力。

美育是我國教育方針的重要組成部分，美育不僅陶冶情操，提高了素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。美術教育是實施美育的重要手段之一。 通過美術教學可以培養學生的欣賞美、創造美、表現美的能力。 寓思想教育，愛國主義教育于美育之中，使學生獲得健康發展的心理素質 。 那么，怎么才能使小學生學好美術呢？ 如何提高小學美術教學質量呢？我認為關鍵是激發學生的學畫興趣。

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師，”興趣是人們對客觀事物的選擇態度，是人們積極認識某種活動的心理傾向， 它是學生學好功課的內在的直接的動力 。實踐證明，在教學過程中不斷培養、激發學生對所學內容的興趣，就能使學生始終處于積極思維的狀態，學習就會事半功倍，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”由此看來，興趣是學生成功的起點。興趣是最好的老師。如何讓興趣成為學生最好的老師？通過教學實踐我總結了幾種激發培養學生學畫的興趣的方法 。

一、選擇法

所謂選擇法，就是選擇學生喜歡的東西畫。我們知道興趣產生于兒童的好奇心與需要，在教學時應利用兒童的好奇心， 從實際出發創設環境，巧設疑團，使學生產生好奇，引起興趣。這樣就要教師盡量選擇那些形象優美的，色彩鮮艷的為兒童喜愛的東西作為內容。如花卉色彩艷麗，對比襯托，樹葉、人體、動物等形體對稱，比例協調等。這些都是小學生常見的，喜愛的東西。教師要引導學生認識它們的特點，分析作晶的結構，使學生不感到上美術課難，要讓他們學有所獲，感到有意思，從中感到畫畫的樂趣，這樣就有利于激發學生的學畫興趣。

二、鼓勵法

在教學過程中我發現學生對于事物反映是單純而是直接的，思維和想象是天真樸實的，因此，他們的畫充滿童趣，教師要好好地引導他們認真觀察與思考，經常鼓勵他們大膽繪畫。 可通過多種方法鼓勵學生提高學畫的興趣，定期不定期在班組、學校積極推薦學生繪畫優秀作品參加畫展，獎勵畫得好的學生，可以大大激發興趣 。

三、游戲法

兒童畫反映了兒童對周圍世界的審美感受。對他們來說， 繪畫是表現、宣泄自己情緒，情感的一種游戲。教師在指導學生學畫時，應采取使學生感到輕松、愉快的方法，即使教學生畫簡單的線條，也應這樣引導，“讓我們一起來游戲吧 ！比比誰的小車繞的山道多，走的路最遠。”然后在競賽的氣氛中，讓學生嘴中發出“嚇嘟”聲，與教師一起率引著彎彎的線條上游戲。讓學生在玩中學畫，在游戲中逐漸增強了繪畫的興趣。

四、欣賞法

按照小學生的認識能力和審美能力，多讓學生看一些好的作品 。例如：畫展（包括兒童畫） 。讓學生接觸大量的美術作品， 提高學生對美術作品的形態、形式、內容及意義的理解，引導學生感受美術作品充滿活力的表現方式和感情表達式。如讓學生欣賞表現風竹挺立，梅花傲雪，秋菊迎霜以及雄渾的山景，遼闊的草原，繁華的城市等美術作品，讓他們感到畫中有著自然與人的生命的存在，感到畫家用筆畫出的線條有往復、垂縮、虛實、動靜之問的對比統一。

五、實用法

讓學生把自己學到的繪畫技巧，運用到實踐中去。 如在元旦、春節前夕、教師節時，畫一張賀年片，賀卡送給尊敬的老師和長輩，以表自己的心意，更覺得有意思。還可以讓學生出版節日墻報、黑板報、做手抄報，使學生的繪畫水平、技巧在實踐中得到發揮。

我認為通過以上這些方法是能夠培養、激發、提高小學生的美術興趣的。有了興趣，就能夠達到向學生傳授淺顯的美術基礎和簡單的造型技能；培養小學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好品德，培養學生的觀察能力，形象記憶能力，想象能力和創造能力的目的。endprint