自主學習策略在高中語文作文教學中的應用研究

司萍

摘 要：寫作能力是一個學生語文綜合學習能力的體現，學生在寫作時需要運用自身的語言組織能力、詞匯量積累、想象力和創新力，因此作文教學是語文教學的重要組成部分。高中階段的學生面臨極大的學習壓力，學生和教師都在致力于提升考試成績，而作文在語文考試中占據的分數比例較大，因此也成為了師生共同努力提升的目標。自主學習策略在作文教學中的應用是對教學的一次新的嘗試，本文就對自主學習策略在高中語文作文教學中的應用進行了深入研究。

關鍵詞：自主學習 高中語文 作文教學 應用

在教育改革提出以來，要求教師對教學模式和教學手段進行一次全面、深入的革新，徹底推翻傳統教學中存在的弊端，推動我國教育的發展。在這一大背景下，高中語文作文教學中衍生出了一種新的教學手段——讓學生自主學習。自主學習充分凸顯出了學生在教學中的主體地位，和我國現階段的教學要求相適應，同時也能取得較好的教學成果，因此應在教學實踐中廣泛應用。

一、高中語文作文教學現狀

教育部門的工作目標就是為社會提供符合社會經濟建設的高水平人才，這也是推動我國教育部門進行改革的主要動力。作文教學是高中階段語文教學中的重點和難點，因此也被作為了教育改革的重點環節。盡管如此，受到應試教育制度的影響，一些教師在作文教學的過程中仍然被考試分數沖昏了頭腦，為學生大量講解獲得高分的寫作技巧，不但無法讓學生體會到寫作的樂趣，更無法收到良好的教學效果。

二、自主學習和高中語文寫作教學之間的關系

提高學生的寫作水平不是一蹴而就的，是一項長期的工程，需要學生平時一點一滴的積累。在作文教學中應用自主學習方法并不是將寫作任務完全交付給學生，讓他們獨立完成，教師也需要再旁進行適時的引導，發揮教師的職能，通過這一教學方法讓學生從傳統被動的學習中跳脫出來，成為學習的主導者，從而實現學習態度的轉變，這樣學生會在日常生活中有意識積累好詞佳句和寫作素材，使寫作內容靈活起來。當學生在遇到一件事時產生了寫作的想法就是自主學習發揮了作用，這時，寫作對于學生來說已經不再是一種學習任務，更是一種享受和對內心情感的表達。由此可以看出，自主學習能夠培養學生的寫作興趣，增強寫作意識，讓學生逐漸養成觀察生活、積累素材的好習慣。

三、高中語文寫作教學中自主學習的應用策略

教師對于自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用要注意以下幾個方面：鼓勵學生閱讀，通過廣泛的知識積累以達到以讀促寫的目的；注重學生想象力、觀察力和創造力方面的培養；教師要注重對學生作文的批改備注，有助于學生糾正不合理的寫作方式；課堂上增加閱讀班級學生優秀寫作作品的環節并做出評價，尋找學生身上的閃光點，通過寫作來展示自我，也讓其他學生能夠取長補短等，下面我們就將對自主學習策略在高中語文教學過程中的應用展開具體的探究。

（一）營造寬松、自主的寫作氛圍

關于高中語文寫作，新課標中規定：在語文教學過程中，教師應為學生提供自由的條件和空間，減少教師對學生思想的束縛，鼓勵學生表達自我，積極鼓勵學生自由且有創意地表達和展示自我。而這些在從學生寫作開始到教師批改完成的整個過程中都有著充分的體現。例如，從命題開始，教師可以將命題的權利交給學生，這時學生的寫作興趣自然就會大大的提高，而且對于自己所尋找的命題就會有自己的想法和見解，也避免了“擠牙膏式”的寫作現象。俗話說得好：“讀萬卷書，不如行萬里路”，教師還要為學生寫作提供廣闊的條件和開放式的寫作教學。

（二）幫助學生增長見識，開闊視野，豐富頭腦

著名教育學家葉圣陶老先生曾經說過：無論什么人，都會寫文章，因為每個生命的個體都有自己不同的生活，每個人經歷的事情不同對自身思維的形象也不同，寫作只是對自己記憶中的事情進行回憶，加上自己的情感，用文字的形式加以表達的一種方式而已。由此可見，如果想要自己的文章寫得好，就要多多留意自己身邊的事物，多觀察生活，品味生活，時常捕捉生活情景，為寫作打下良好的基礎。為了避免學生面對作文寫作無話可說、無題可命，教師應積極引導學生自主收集生活素材。現今是一個社會科技、網絡信息都非常發達的時代，學生有許多可以利用的網絡電視資源，為學生的素材積累提供了良好的學習空間。比如央視的《百家講壇》《新聞聯播》，北京衛視的《檔案》等欄目，都可以作為學生更好地認識社會、了解生活、增長知識、收集寫作素材的平臺，從而用于作文寫作豐富自己的作文內容。總而言之，只有努力培養學生自主學習的能力，引導學生主動獲取知識，才能為他們寫作水平的提升打下堅實的基礎。

（三）尊重學生的個體差異，培養學生的創新能力

高中時期每個學生的性格都已經成型，學生的經歷不同，思想也不同，因此在看待同一件事物上的看法也會有所差異。而在學生的作文里可以明顯地看到不同學生在思想上的差異，作為教師則要尊重學生的個體差異，積極培養學生的創新能力，提倡學生在寫作中展示自我，抒發自己的見解和情感。比如學生經過深入思考，精心挑選的寫作素材，且用最適當的表達方式來寫作就要比東拼西湊、應付了事寫出來的文章更加有深度，文章的內容也將會更有新意，更具有創新精神，這種創新，對學生未來的發展具有深遠的影響。創新是一個民族進步的根本，沒有創新，民族也就沒有了希望。因此，在寫作教學過程中，教師要注重對學生創新能力的培養。

四、結語

自主學習策略是我國教育部門根據我國現階段社會經濟發展建設中需要擁有的能力所提出的，就是希望讓學生養成自主學習的習慣。在高中語文作文教學中應用自主學習策略，主要作用就是提高學生對語文課程的學習興趣，提升學生的寫作能力，讓學生養成將生活點滴進行記錄的習慣，保證高中語文作文教學質量的穩步提高。

參考文獻

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