校企合作助力大學生創新創業

周越

摘要：校企合作是大學生創新創業能力培養的新模式，它不僅能使學生進行社會實踐，獲得學習經驗，還能促進大學生創新創業能力的提高和企業人才儲備的完善，從而實現三方共贏的局面。這是一種新型合作模式，也是本文探討的問題。

關鍵詞：校企合作；大學生創新創業；能力培養

校企合作不僅可以緩解大學生的就業壓力，還能促進大學生理論與實踐、知識與技術的融合，使大學生創新創業能力的培養得到進一步發展。本文就校企合作的意義及校企合作下對大學生創新創業能力的培養進行探討。

一、校企合作的意義

1.對學生未來自主創業的意義

隨著近年來高校不斷擴招，應屆畢業生人數也在不斷增多。由于就業壓力不斷增大，許多大學生選擇自主創業。但許多高校尚未開設此課程，或缺乏相關實踐經驗。校企合作的新模式可以讓大學生在校期間就獲得豐富的創新創業經驗，這對大學生未來的自主創業十分有利。不僅如此，學生在企業學習實踐的過程中，還會認識許多志同道合的伙伴，積累寶貴的實踐經驗。

2.對學校的意義

對于學校而言，在過去的舊模式中，雖然學校也十分重視對大學生創新創業能力的培養，但仍停留在理論知識層面，缺乏相關的實踐經驗。而校企合作為培養大學生的創新創業能力進行了理論與實踐的結合，實現了質的飛躍。

3.對企業的意義

對于企業來說，校企合作的新模式可以使企業更好地進行人才選拔。學生在實踐中積累了相關經驗，企業也可從中選擇優秀的人才為其效力。所以，雖然表面上企業只是向學生提供學習實踐的機會，但實際上不僅為自己積累了人才資源，還為未來的發展積蓄了力量。

二、校企合作新模式下提高大學生創新創業能力的對策

1.完善創新創業教育體系

在校企合作的新模式下，要想更好地進行創新創業教育，提高大學生的創新創業能力，我們需要完善創新創業教育體系。首先，激發大學生對創新創業教育的熱情，提高他們的學習積極性。其次，高校要開設相關課程，對學生進行理論知識的培養。再次，高校可以鼓勵學生多參加創新創業大賽和社會實踐，獲得創新創業教育方面的實踐知識。最后，高校應對大學生進行適當的引導，讓學生多參加一些高水平的創新創業大賽，使學生的知識不斷增加。同時，在完善課程體系方面，要做到課上課下相銜接。師生應多進行互動交流，從而使學生更好地理解創新創業教育方面的知識。同時教師可利用多媒體技術，對學生進行更直觀、更生動的教育。

2.利用校企合作為學生提供實踐經驗

要讓大學生具備一定的創新創業能力，僅有創新創業教育的理論教育環節是不夠的，我們必須將創新創業落實到具體的實踐中，這樣才能更好地進行創新創業。當前許多高校只有創新創業教育的架構，缺乏實踐的平臺，而實踐又是創新創業教育的核心。但現在情況已經有所不同，校企合作的新模式可以為學生提供更多的實踐機會，在實踐的過程中，學生可以學到管理經驗，同時也會積累相關人脈資源。所以，利用校企合作培養大學生的創新創業能力是可行的。

3.以創新創業教育為抓手，健全創新創業教育課程體系建設

在校企合作的背景下，高校在進行創新創業教育時，一定要以必修的形式面向全體成員；同時要因材施教，對學生進行個性化的引導，構建科學的創新創業教育體系。首先，高校應著重培養學生的創業意識與創業品質。其次，高校應完善創業教育課程的設置，不僅要設置管理學、經濟學等基礎課程，還可開設諸如財會、法律、稅務等方面的課程，為學生構建不同層次的知識體系奠定基礎。同時，鼓勵學生到企業實習，積累創新創業經驗，為以后的自主創業打下基礎。

三、結語

校企合作是當前優化大學生創新創業體系的必經之路，也是人才與社會發展緊密結合的重要步驟。高校改革必然會邁出更為堅實的實踐之路，這需要高校做好準備。同時，大學生群體的創新創業發展，不僅依賴于高校與企業的發展，也依賴于學生的自主探究。

參考文獻：

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