創意美術活動的開展研究

馮燕??

摘要：美術教師具備了美的思想力為美的傳播提供了可能。美術課堂教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美、教學的美。在美術課堂教學中，蘊含著豐富的情感和潛在的精妙之處，如果教師能細心尋求，深入鉆研，精心設計，使學生在美術課堂中感受到美的環境，插上美的翅膀，實現美的創造，那么優化美術課堂教學，提高美術教學質量將是必然的結果。

關鍵詞：美術課堂；藝術教學；教學情境

一、 巧設情境之美

課堂情境是對師生雙方的一種刺激模式。創設良好的課堂情境，是根據教學內容和要求，結合學生的實際水平，通過創設適宜的課堂環境氛圍和特定的教學情景，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，從而達到加深理解課堂教學理論、熟練掌握教學內容的目的。

（一） 巧設課堂環境，營造教學氛圍

濃郁、良好的教學氛圍是激發學生學習興趣的動力，特定的情境會強烈地刺激人的心理，感染人的情緒，使人產生極大的想做這件事的欲望和動力，利用這一點，我在美術教學時注意對教學環境的布置。比如把美術專用教室布置成一個小型畫室，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種繪畫、工藝、雕塑和學生自己的作品。有時會根據課的內容突出重點。如在工藝課上，適當多擺些工藝作品，掛些工藝制作示意圖等。把自己寫生和創作的油畫作品精心的懸掛在墻體。有了藝術氛圍濃厚的環境，可以使學生步入教室就能沐浴藝術的海洋，受到美的感染，從而產生強烈的求知欲和創造欲。

（二） 巧設教學情境，提高教學效率

一堂美術課好比是一部電影、一篇小說，總有引子、發展、高潮和結局，引子設計要新穎別致，先聲奪人，或用飽含真摯情感的話語，或以美妙動人的樂曲，通過多媒體聲、光、像綜合效果，營造一種扣人心弦的情景吸引學生的注意力，因為這是老師創設的美麗情境。在美術課堂教學中，創設優美的教學情境，可以激發學生的學習熱情；幫助解決教學中的重點、難點，撥動學生的心弦，加深認識，在情境中感知、認識、理解、訓練，利于導行。所以我常在美術課中，根據不同的教學內容和學生的年齡特點，精心設計一些情境，以達到提高教學效率的目的。

例如我在教學《賀卡》這課時，將整堂課置于這樣的情境中。《鄉音》音樂響起，同學們：每當新年來臨之際，一個身在異鄉的游子收到國內親人問候的賀卡時……教師節老師走進教室突然發現講臺上堆滿了學生親自動手制作的賀卡時……當躺在病床上的病人接到朋友的慰問卡時……他們的心情會怎樣？（學生回答：非常激動，熱淚盈眶……）此時的課堂最為生動、燦爛。最后，展開想象進行創造。升華情境，品評作品。發散情境，當“真”設計師。總結、鼓勵、通過情境的創設，使學生整堂課處在愉快、興奮之中。

二、 運用演示之美

我們都知道，美術這一視覺藝術的特性是直觀的。梅洛龐蒂認為：“藝術創造是一種運用物質媒體進行創造性知覺的活動，媒體的運用，帶來了知覺的形式化，從而使知覺的意義得以擴展和豐富化地表現。因此，媒體是藝術創造和表現的重要手段。”面對現代教育媒體的復雜性、多樣性，現代教學媒體中的幻燈機、實物投影儀、錄音機、電腦等，需要教師根據教學大綱，圍繞重點、難點，多層面精心選擇使用媒體，更好地為課堂教學服務，也顯示出課堂教學中運用演示之美。

三、 教師的言行美

老師是傳播美的使者，言談舉止不可避免地帶給學生潛移默化的影響，表情要有利于縮短或消除師生間的距離感，或和藹可親，或慷慨激揚，或溫文爾雅，或豪情萬丈……這些都能使學生直接接受美的感染。舉手投足或輕歌曼舞，或欣喜若狂……文雅而不失于低沉纏綿，激越而不失于離奇粗野，亦情亦理，亦莊亦諧。

當前，學校都在如火如荼地進行著課堂教學的改革，以提高課堂教學質量，實現學生全面素質的提高。對于美術課的教學改革，我覺得，在探索教學新模式、尋找教學新方法的基礎上，多下些功夫，讓藝術的教學在藝術化的教學中達到最美，實現優化課堂教學、激發學生興趣、提高教學質量的目的。

四、 個人工作總結

我通過這一學年的學習，自己專業水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平上了一個新的臺階，現將本學期個人成長專業發展總結如下：

（一） 提高認識，加強責任感和緊迫感

新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，創造性的從事教育教學工作，以此完善、發展自我。然而教師專業能力既是提高教育質量的關鍵，也是制約教育質量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學期，我認真備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。對階段規劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

（二） 不斷優化課堂教學，形成了自己的教學風格

在本學期的教學工作中，我深深地認識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通事做好，這本身就不普通了，所以為了我熱愛的教育事業，我認認真真做好每一件工作。

（三） 豐富專業知識，加強業務學習

1. 加強專業能力的培養，促進知識結構的發展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師的先進之處運用于教學。

2. 觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

3. 認真參加學區以及學校的教研活動，多聽課，多學習。

（四） 依照發展目標完善自己

依照發展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經驗，努力成為成熟型教師，并向學者型教師轉型。在教學中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，提升教學水平。

總之，由于學校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業的發展。

作者簡介：

馮燕，新疆維吾爾自治區伊寧市，伊寧市第二中學。