初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

張傳華

摘要：現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育教學(xué)模式也迎來來了全面的改革，在初中物理教學(xué)中，更加注重生活化的教學(xué)方式，將生活與教學(xué)相互結(jié)合起來，學(xué)生從中發(fā)掘物理知識(shí)的真正奧秘。本文主要論述的是在初中物理教學(xué)中，將物理知識(shí)進(jìn)行生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，加深和提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，充分提高物理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中物理；教學(xué)生活化；認(rèn)識(shí)實(shí)踐

前言：初中生剛剛開始接觸物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)這門自然學(xué)科的過程中，存在一定的難度，很多物理知識(shí)都需要大量的實(shí)驗(yàn)和觀察才能夠充分理解。其實(shí)在我們的生活中，很多物理知識(shí)都與生活有息息相關(guān)的聯(lián)系，只要認(rèn)真觀察，就能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的物理知識(shí)。所以作為初中物理老師，一定要注重生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解物理抽象知識(shí)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

一、關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的相關(guān)認(rèn)知

1.初中物理教學(xué)生活化，可以幫助學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)興趣通常來說，初中的物理課程，非常多的知識(shí)點(diǎn)都是通過公式的方式表現(xiàn)出來的，而背公式就會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味。基于這樣的情況，如果任課教師在教學(xué)的過程中，充分的應(yīng)用生活化的方法，就可以讓學(xué)生在日常的生活中就對(duì)物理知識(shí)有一定的理解，引起學(xué)生的好奇心，以興趣為指導(dǎo)，帶動(dòng)他們深入地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.有利于學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)更加深層次的掌握初中的物理知識(shí)，相對(duì)來說還是比較簡(jiǎn)單的，但是一大部分同學(xué)對(duì)于某些較為抽象的公式和知識(shí)點(diǎn)的理解還是有困難的，這也就使得學(xué)生更加排斥物理這門課程。那么在教學(xué)的過程中，應(yīng)用生活化的教學(xué)方式可以讓老師教學(xué)更加輕松，完全可以用生活中常見的事物來詮釋物理課本中一些抽象的公式或者問題。具體來說，在“力的運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)，老師可以拿生活中常見的一些物品來解釋物體的重力和力的方向，將這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)明確地指出來。這樣生活化的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更加直觀的理解一些相對(duì)困難的知識(shí)點(diǎn)或者是公式。

3.教學(xué)生活化的方法是對(duì)“以人為本”的教學(xué)觀念的直觀體現(xiàn)隨著社會(huì)的進(jìn)步以及教育領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，一些相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，所以教學(xué)改革也是大勢(shì)所趨。教育生活化就是讓老師從生活入手，從日常的經(jīng)驗(yàn)中來提取書本上的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分的激發(fā)出他們的興趣點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)能夠極大地幫助。當(dāng)然，這也直接體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，是順應(yīng)教育改革的必然要求。

二、關(guān)于初中物理教學(xué)生活化的的幾點(diǎn)實(shí)踐方法

1.課堂教學(xué)向著生活化的模式發(fā)展在物理課堂上，老師可以引入一些豐富的、有趣的生活化案例，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，還可以充分地調(diào)動(dòng)課堂的積極性？在物理課堂上，要將日常生活中的現(xiàn)象和課本上的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，通常會(huì)舉一些學(xué)生比較熟悉的例子，讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來解決物理中出現(xiàn)的問題。舉例來說，在“氣化變冷”這一章節(jié)，老師可以采用酒精氣化的小實(shí)驗(yàn)，也就是用浸有酒精的布料包裹住體溫計(jì)，學(xué)生就可以看到體溫計(jì)的刻度先降低，然后上升的現(xiàn)象，由此來幫助學(xué)生聯(lián)想到冬天下雪之后天氣反而更冷的問題，引導(dǎo)他們理解這是因?yàn)檠墓腆w形態(tài)變成了氣體形態(tài)，它在融化的時(shí)候就會(huì)更冷。還可以把酒精涂在學(xué)生的皮膚上，讓學(xué)生體會(huì)是什么樣的感覺，并且詢問學(xué)生究竟有沒有產(chǎn)生汽化。通過以上這些類似的例子，可以幫助學(xué)生提升他們了解知識(shí)的欲望，能夠在課堂上更好地掌握物理知識(shí)，并且促進(jìn)課堂氛圍更加活躍。

2.課后作業(yè)向著生活化的模式發(fā)展作業(yè)通常是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑。所以，課后作業(yè)向著生活化的模式發(fā)展。也是必不可少的。可以讓學(xué)生將作業(yè)和他們的生活聯(lián)系起來，增加他們作業(yè)形式的多樣性，而不僅限于書面上的作業(yè)。舉例來說，可以給學(xué)生布置一些調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)舉出相似的例子，在調(diào)研的過程中，根據(jù)調(diào)研的現(xiàn)象總結(jié)出規(guī)律或者是提出一些問題，然后同學(xué)之間進(jìn)行分組討論，交流解決問題或者是總結(jié)結(jié)論。除了調(diào)查類的作業(yè)，還可以布置一些操作類的作業(yè)，為學(xué)生提供一些實(shí)驗(yàn)工具，讓學(xué)生完成一些課本上的小實(shí)驗(yàn)。通過這些方法，可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，并且鍛煉強(qiáng)大的動(dòng)手能力。

3.課程教學(xué)過程中的活動(dòng)化課堂教學(xué)以前往往是用語(yǔ)言的方式來傳達(dá)書本上的理論，但是在初中物理教學(xué)生活化的模式中，可以開展各種各樣的物理活動(dòng)來幫助學(xué)生提升他們的參與感。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生能夠充分理解到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。而且還可以采用分組配合的方法鍛煉他們的合作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

老師在物理課堂的教學(xué)中應(yīng)用生活化的教育方式，既能調(diào)動(dòng)課堂的活躍性，又能在強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。老師要充分利用生活中貼近知識(shí)點(diǎn)的例子，讓學(xué)生通過生活中的例子理解知識(shí)點(diǎn)的含義，在教學(xué)中不斷實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的不同情況應(yīng)用不同的生活例子，在最大程度上提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以教學(xué)生活化的方式降低學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)的困難，減輕學(xué)生對(duì)物理的恐懼感，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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