體育教學中學生良好意志品質的培養(yǎng)探微

房小宏

摘 要：體育教學作為學校教育的基礎課程之一，在培養(yǎng)學生良好意志品質方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和責無旁貸的責任，對學生意志品質的培養(yǎng)和發(fā)展有著積極的促進作用。體育教師要植根于每周寶貴的體育課堂，努力提升自己的教學素養(yǎng)與業(yè)務水平，通過體育教學、訓練、比賽等綜合手段對學生進行良好意志品質的培養(yǎng)。

關鍵詞：初中體育；目標；針對性；體育比賽；行為訓練；意志品質

中圖分類號：G631；G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）30-0010-01

對學生進行良好意志品質的培養(yǎng)，是新課程改革理念下學校教育工作的重要內容。體育教學作為學校教育的基礎課程之一，在培養(yǎng)學生良好意志品質方面具有得天獨厚的優(yōu)勢和責無旁貸的責任。因此，教師在初中體育教學中應從以下幾方面培養(yǎng)學生良好的意志品質。

一、明確訓練目標，激發(fā)身體潛力

體育訓練是一件耗費體力的極為辛苦的差事，部分缺乏體育天分或在家中嬌生慣養(yǎng)的學生對堅持完成體育訓練還存在著不小的抵觸情緒。因此，在體育教學中，教師要讓學生明確必要的體育目標和任務，引領學生通過完成體育訓練任務形成良好的意志品質。目標和任務能對學生行為產(chǎn)生一定的驅動作用，能激發(fā)學生克服困難，調動身體潛力，努力完成體育訓練任務，避免訓練半途而廢。為了不讓學生感覺目標和任務太過遙遠，教師要堅持循序漸進的原則，由小到大、由少到多、由點到面、由淺入深。在學生訓練的過程中，教師還可視實際情況以靈活的理由及時對過低或過高的目標和任務進行調整，以便讓學生在良好的意志品質下保持最佳的體育訓練狀態(tài)，產(chǎn)生最佳的體育訓練效果。

二、針對選擇訓練，完善意志品質

由于先天和后天等多種復雜因素，學生在成長中的表現(xiàn)是千差萬別的，他們各自的性格有不同的優(yōu)點和缺點，他們在體育方面的擅長和短板也不盡相同。學生在體育活動過程中總是在不自覺間流露出自己意志品質的缺陷，這給教師有針對性地選擇體育訓練內容提供了直接依據(jù)。如對于膽小懦弱、猶豫不決的學生，教師可選擇雙杠、跳高或跳馬等需要勇氣和膽量進行訓練的項目，以培養(yǎng)他們果斷和勇敢的意志品質。對于自我管控力比較差的學生，教師應選擇隊列隊形練習進行訓練，以培養(yǎng)學生的自制力和自我管理能力。在體育教學中，教師發(fā)現(xiàn)較多的是性格急躁、做動作不經(jīng)過思考、容易冒失輕率的學生，對這部分學生可以選擇障礙跑等項目，培養(yǎng)他們沉著冷靜、耐心細心的意志品質。總之，教師要通過有針對性的選擇性項目訓練，有效地彌補學生在意志品質方面的缺陷，促使學生的綜合素質更加全面、均衡發(fā)展。

三、組織體育比賽，磨煉堅強意志

在體育教學中有很多種培養(yǎng)學生良好意志品質的方式，但體育比賽是教師培養(yǎng)學生良好意志品質的一種常用形式，也是培養(yǎng)學生良好意志品質效果最為顯著的一種。教師通過組織正式的體育比賽，既能有效喚醒學生為班級、為學校爭光的集體榮譽感，又能有效激發(fā)學生為集體榮譽頑強拼搏的精神。為了在比賽中取得優(yōu)異的成績，為集體爭光，也為自己能夠在體育賽場戰(zhàn)勝別人，學生一定會在賽前刻苦訓練，敢于面對任何困難，敢于應對任何挑戰(zhàn)，在嚴格的自我管理中逐漸形成良好的意志品質。同時，由于學生前期受到了良好意志品質的影響，當他們在比賽中面臨落后或被動的不利局面時，能做到面對挑戰(zhàn)不畏懼，面對困難不退縮，面對失利不氣餒，有效地磨煉了他們堅強不屈、積極向上的良好意志品質。

四、加強行為訓練，調動積極情緒

學生良好意志品質的形成需要經(jīng)過長期磨煉才能形成，教師的日常體育教學正是磨煉他們意志的絕佳機會。當教師要求學生進行相對枯燥的項目練習時，學生經(jīng)常容易情緒低落、偷工減料，完成不了規(guī)定的訓練任務，而且很難堅持完成老師所要求的標準動作。這時，教師要有意識地對學生加強體育行為訓練，激發(fā)學生正面的、積極的情緒，使學生自覺自愿地完成規(guī)定的訓練。如七年級學生正值活潑好動的年齡，但單一的廣播操訓練卻比較枯燥乏味，因此在學生訓練過程中，教師要嚴格要求學生完成規(guī)定的練習次數(shù)和達到標準的動作質量。同時，對于完成數(shù)量和質量都比較好的學生，教師可讓他們到隊列前領操，從而使他們在巨大的成就感中充分體驗成功的愉悅。經(jīng)過一段時間的磨煉后，學生不耐煩和無聊的情緒漸漸不見了，取而代之的是訓練時的專注和投入。

五、結束語

總之，學生良好意志品質的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的復雜工程，不可能一蹴而就。因此，在初中體育教學中，體育教師要植根于每周寶貴的體育課堂，努力提升自己的教學素養(yǎng)與業(yè)務水平，注重通過體育教學、訓練、比賽等綜合手段，培養(yǎng)學生良好意志的品質，從而為學生今后的成長打下堅實的根基。

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