高中生物教學中的人文教育

朱娟

【摘 要】在當前良好的教育形勢影響下，為了使學生具備良好的人文素養，實現學生人文情懷的科學培養，需要在高中生物教學中滲透人文教育。實踐過程中應加強高中生物教材及人文教育內涵分析，促使該學科整體的教學水平得以提升。基于此，本文就高中生物教學中的人文教育展開論述。

【關鍵詞】高中生物；人文教育；教學水平；人文素養

在開展高中生物教學活動時，注重人文教育的有效滲透，有利于提高學生的人文素質，促使他們能夠在日常的學習及生活中建立良好的人際關系，尊重自然，為自身的全面發展打下堅實的基礎。同時，基于人文教育下的高中生物教學水平的不斷提升，也能加快和諧社會建設步伐，優化保高中生物教學方式。

一、人文教育滲透于高中生物教學的重要性分析

（1）能夠達到素質教育要求。在傳統的高中生物教學模式影響下，學生的主體地位不突出，缺乏有效的教學氣氛，學生的實踐操作能力未能得到科學培養，間接地降低了高中生物教學水平。針對這種不利的發展現狀，國家在深化教育改革的過程中對推進素質教育的必要性提出了明確的要求。在素質教育的影響下，學生的創新精神及實踐能力將會得到科學培養，實現學生全面發展的同時也將提升各學科教育教學水平。而人文教育在學生人文素養培養、人文情懷形成的過程中發揮著重要的作用，能夠達到素質教育要求。因此，高中生物教學中應滲透人文教育。……