英文歌曲在英語教學中的輔助運用探研

黃芳

摘 要：在英語課堂上引入英文歌曲，可以彌補傳統教學的不足，促進學生更好地學習。文章從用英文歌曲引入本節課內容、用英文歌曲練習學生的口語和聽力、用英文歌曲鞏固學習的知識等方面，研究英文歌曲在英語教學中的運用。

關鍵詞：英文歌曲；初中英語教學；學習興趣；綜合能力

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）28-0029-01

在傳統的英語教學中，教師在臺上生硬地講解，學生在下面機械地聽課，這不利于調動學生學習的主動性。英語是一門十分重要的基礎學科，初中又是一個重要的學習時期，因此，英語教師需要改進教學模式，提高英語教學質量。實踐證明，將英文歌曲引入英語課堂能夠有效促進學生學習英語，收到很好的教學效果。

一、用英文歌曲引入本節課內容

在傳統的教學模式中，教師一般都直接引出本節課的教學內容，這樣不利于提高學生的注意力，因而學生的學習效率也不會有明顯提升。為了改變這種現狀，教師可以使用英文歌曲來引出本節課的內容。英文歌曲可以在一定程度上吸引學生的學習興趣，這樣學生的注意力就會集中到課堂中，此時，教師再引出本節課的教學內容就會產生良好的教學效果，而且學生可以更加容易地理解本節課的主要內容，有利于提升學生的英語水平。例如，教學“Halloween”時，教師可以在課前準備幾首與萬圣節有關的英文歌曲，比如《Trick or Treat》《The Pirate song》以及《Witch Doctor》。教師在課前用多媒體設備播放這些歌曲，可以吸引學生的注意力，然后再引入本節課的主要學習內容。學生對萬圣節的相關知識會比較感興趣，因而會更加認真地學習本節課的知識，這樣英文水平自然也會有很大的提升。教師也可以針對歌曲的內容進行詳細的講解，使學生更好地理解歌曲的內涵，這也有利于學生對本節課內容的深入理解。

教師在課前要認真備課，選擇合適的英文歌曲來吸引學生的注意力。教師所選擇的英文歌曲，要與本節課的教學內容相關，不能選擇一些生詞較多的歌曲，否則學生很難理解其中的意思，可能會使學生感到厭倦。因此，教師要選擇難度適當，符合學生興趣的歌曲，這樣才會達到更好的教學效果。

二、用英文歌曲練習學生的口語和聽力

在傳統的教學模式中，英語教師只注重學生對英語書本知識的掌握，比如背誦一些單詞、語法，卻不注重學生口語和聽力能力的培養。這樣，學生可能在英語考試中能夠取得較好的成績，但與人用英文進行交流時卻存在很大的困難。現在是一個對外開放的時代，是一個經濟全球化的信息時代，中外經濟、文化交流頻繁，口語和聽力能力不足對學生未來的發展十分不利。但是，部分家長和部分學生對英語口語和聽力的練習不太重視。因此，教師可以用英文歌曲來鍛煉學生的英語口語和聽力能力，提高學生的英語聽說能力。比如，教學“School life”時，教師可以讓學生自由分組，每組準備一些相關的英文歌曲在課后練習，然后下節課時在課堂上進行展示，教師評選出優秀小組并進行獎勵。這樣，學生在課下都會認真地練習口語，口語水平會有一定程度的提升。在各組學生分別進行展示的過程中，教師和其他同學要注意他們的發音，找出他們發音不準確的地方并進行指導。在使用英文歌曲鍛煉學生的口語和聽力能力時，教師還可以針對相關的英文歌曲提出一些問題讓學生在課堂上認真探討，進一步提高學生的聽力水平。學校也可以舉辦一些相關的英文歌曲演唱比賽，激勵學生練習口語。

傳統的聽力材料比較枯燥，不利于激起學生的學習興趣，而英文歌曲則會集中學生的注意力，使學生認真去聽。因此，教師在教學過程中要靈活地將英文歌曲運用在英語課堂上，培養學生的英語聽力能力，促進學生全面發展。

三、用英文歌曲鞏固學習的知識

學習英語知識之后，部分學生可能很容易遺忘，因而教師需要采用適當的教學策略，有效地幫助學生鞏固所學的知識，這樣既可以促進學生對以后學習內容的掌握，又可以提高學生的英語水平。在傳統的教學模式中，教師大多采用做練習題的方式來幫助學生鞏固所學的知識，這種方式會使學生感到厭倦，可能不會產生明顯的教學效果，不利于學生更好地學習英語。此時，教師可以使用英文歌曲來幫助學生鞏固知識，讓學生在愉快的心情中強化對知識的掌握。例如，教學“Going shopping”后，教師可以選擇一些合適的英文歌曲來幫助學生鞏固學習的知識。比如，教師可以選擇《Shopping For Girls》《Window Shopping》《Shopping》等歌曲，讓學生更好地掌握所學的英語知識。

教師在選擇英文歌曲時，要注意選擇那些與教學內容相關并且難度適中的歌曲。在選定相關的英文歌曲后，教師可以在班級中播放，然后針對歌曲的內容對學生提出一些問題，讓學生當堂解答，或者讓學生對歌曲的內容進行翻譯，考查學生的知識掌握情況。對于那些表現優秀的學生，教師可以適當給予一些獎勵，鼓勵他們繼續努力學習。教師還可以同時選擇多首英文歌曲，讓學生通過對比進行分析，以提高學生的英文水平。

四、結束語

綜上所述，教師在英語課堂上引入相關的英文歌曲，可以彌補傳統教學方式的一些缺陷，促進學生更好地學習英語，提高學生的英語綜合能力。英語教師要注重更新教育理念，不斷改進教學方式，著力提高英語教學質量，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]范梅.淺析英文歌曲在初中英語口語教學中的應用[J].英語教師，2016（07）.

[2]劉能.英語歌曲在初中英語教學中的輔助運用[D].上海師范大學，2012.endprint