現代教育技術構建課堂互動教學模式的探索

歐陽軍

摘要：現代教育技術已經走入學校課堂。與此同時，互動教學模式也實現了越來越大的教育價值，二者的結合是大勢所趨。本文闡述了利用現代教育技術構建課堂互動教學模式的必要性和重要性，并對實踐方法提出了一些建議。

關鍵詞：現代教育技術；課堂互動；教學模式

隨著計算機、互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，教育界也積極推進在教學中應用現代教育技術的探索。現代教育技術的內涵是包含計算機技術、互聯(lián)網科技等在內的，在教育視野下得以實踐的現代科技。目前獲得普遍認可并得到規(guī)模應用的技術手段主要有教學智能終端、作品展示臺等。部分教學單位在此基礎上優(yōu)化了這些現代技術的使用方法，如升級為觸屏操作、手持平板設備、人機對話等。在展望教學設計的未來時，不得不提到AR（Augmented Reality）、VR（Virtual Reality）技術。考慮到前沿科技對教學工作潛在的幫助，隨著規(guī)模生產的形成以及AR、VR產品成本的降低，這些技術很有可能走入課堂，為教育事業(yè)提供助力。

一、利用現代教育技術構建互動教學模式的必要性

第一，現代教育技術的應用是教育領域的發(fā)展趨勢。教育領域也應當緊跟時代潮流，積極應用現代教育技術，成為先進科技的引領者和先行者。第二，互動教學模式意味著調節(jié)與平衡師生之間的關系，促進二者之間的相互作用，通過交互滲透的方式，實現師生關系現代化、教學設計科學化。現代教育技術充分調動學生參與課堂的積極性，獲得來自雙方的有效反饋，極大促進了課堂互動教學模式的構建。因此，運用現代教育技術構建互動教學模式很有必要。

二、利用現代教育技術構建互動教學模式的重要性

首先，在教學中運用現代教育技術能夠讓教學方式多變、有趣，充分發(fā)揮現代科技的優(yōu)勢。這樣一來，現代教育技術的靈活性為不同科目根據自身特性制訂不同的課堂教學方式提供了可能，如英語的視聽性、化學的結構性、歷史的年代性等。其次，現代教育技術能夠節(jié)約授課時間，提高課堂效率，將內容用簡明易懂的方式展示出來。最后，互動教學模式對學生的自我表現力提出了更高的要求。現代教育技術在為學生獨立探究或合作探究提供條件的同時，也使學生的表達能力、表現能力迅速提高。因此，利用現代教育技術構建互動教學模式非常重要。

三、可操作的實踐方法

1.設立合理的教學目標。在開展課堂互動教學前，首先要根據人才培養(yǎng)方案和學科特色制訂科學合理的教學目標。以英語學科為例，設置課程目標，通過小組情景劇的方式掌握虛擬語氣的正確使用方法。值得注意的是，在設置課程目標時，要結合學生個人的學習特點，爭取實現知識獲取的最大化。在合理的教學目標的指導下，教師在開展課堂互動教學時更有針對性和結構性，提高了課堂效率。

2.創(chuàng)設情境，增強課堂的參與性。幫助學生互動參與，最好的方法就是創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。以化學課程“原電池”的教學為例。教師利用展示臺真實再現原電池實驗；學生可以清晰地觀察到鋅片上有氣泡產生，而銅片上沒有。被放大的實驗效果清晰可見，調動了學生的好奇心理。接著教師利用動畫效果演示氫離子接受電子變成氫原子、氫原子結合后形成分子，產生氣泡，從而引發(fā)學生對電子來源的思考。在這一實驗中，多媒體技術和動畫制作軟件發(fā)揮了真實模擬情境的作用，學生也可以在展示臺上進行實驗操作，由此實現了師生互動，增強了學生參與課堂的積極性。

3.小組合作與綜合探究并舉。小組合作是現代教學中常用的手段之一，在現代技術的幫助下，小組合作能充分發(fā)揮相互啟發(fā)、知識共享的優(yōu)勢。得益于平板設備、共享文檔、視聽材料、數據庫等資源，綜合探究時所獲得的知識來源更豐富，復制共享的方法更為簡便，借助多媒體讓展示更加簡明易懂、深入人心。知識在分享的過程中獲得質和量的提升，通過小組合作開展探究性學習，使學生成為課堂的主人。

四、總結

現代教育技術與互動課堂模式的結合是大勢所趨，二者相輔相成，共同作用于教學質量的提升。教師在把握其必要性和重要性后，應積極探索利用現代教育技術開展課堂互動教學的新形式，開辟教學教育的新路徑。在此過程中，也要注意使用先進科技的合理性和適度性。技術手段都是教學的輔助手段，應當避免對科學技術的盲目依賴。

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