電子書包在小學英語教學中的應用分析

梁彩娟

摘 要：本文展開對電子書包在小學英語教學中的應用研究，其主要目的在于了解當前電子書包的發展現狀，以及其在小學英語教學中的應用情況。在經濟快速發展，科技不斷更新的信息時代下，教育事業逐漸成為國家關注的重點。在當前小學英語教育教育中，電子書包逐漸成為小學英語課堂教育中的組成部分，并受到英語教師和家長的普遍關注。受諸多因素的影響，仍有部分英語教師缺乏對電子書包的認識。為此，本文分析電子書包在小學英語教學中的應用特點；同時，重點研究電子書包在小學英語教學中的應用策略。

關鍵詞：電子書包 英語教學 應用

引言

自改革開放深入實施后，我國教育事業逐漸得到普遍的關注。近年來，國家教育總局在認識到人才重要性的基礎上，日益加強對各個階段教育的重視。目前，英語作為國際性普遍的通用語言之一，逐漸被納入到小學教育教學中。但由于小學生年齡因素的影響，其應有學習能力尚存在不足之處。為了有效提升小學生的英語學習水平，電子書包逐漸被廣泛應用于小學英語教學中。本文通過對電子書包在小學英語教學中的特點和應用策略分析，能夠為日后促進電子書包在小學英語教學中的發展，奠定堅實的基礎。

一、電子書包在小學英語教學中的應用特點分析

1.移動性與交互性

電子書包在小學英語教學中的應用，具有移動性和交互性的特點[1]。電子書包是一種電子化產品，其重量通常控制在1kg左右，與學生傳統的書包相比，至少輕2kg左右的重量。電子書包的重量較輕，在一定程度上提高了電子書包的攜帶率。小學生能夠在任意時間攜帶電子書包，利用閑余時間，通過電子書包實現對英語知識的個性化和片段化學習。電子書包的交互性體現在，其能夠凸顯出小學生在課堂中的主體地位。通過對電子書包的利用，教師可以對小學生的學習情況進行監督，為小學生組織適合其學習的課堂活動。同時，也能夠在協作學習小組的基礎上，充分對英語學習資料進行整理。在自主學習過程中，小學生可以利用電子書包實現對英語知識的批注和標記，在虛擬學具和多媒體課件的支持下，提高學生的英語自主學習能力。

2.立體性與需求性

電子書包在小學英語教學中的應用，不僅體現為其移動性和交互性的特點，同時也體現為立體性與需求性。電子書包中所包含的資源和功能相對較多，包括視頻資源、動畫資源、音頻資源、多元化數字資源等，包括閱讀功能和批注功能等。小學生可以通過對電子書包中功能和資源的利用，提升其感官刺激能力，從而提升小學生對英語知識的認知水平，為英語教師在英語課堂教學情境模式的創設，奠定立體基礎。電子書包的需求性體現在，其作新興的教學模式，是傳統教學工具的創新[2]。英語教師利用電子書包，能夠改善以往無法了解小學生學習情況的現象，通過電子書包所具備的實時檢測與反饋功能，可以對小學生的英語學習情況進行有效的評價。使英語教師可以根據小學生的學習實際情況，為小學生制定針對性的教學方案，因材施教。

二、電子書包在小學英語教學中的應用策略研究

1.為學生創設良好的混合式交際情境

將電子書包應用于小學英語教學中時，可以通過對電子書包功能的了解，為學生創設良好的混合式交際情境，實現對小學生的英語教學。通常情況下，在向小學生傳授語言時，應加強對語境的關注。因此，英語教師在利用電子書包進行英語知識教學時，應重視對語境的利用，創設能夠支持小學生聽和說的英語交際情境。小學生由于年齡的因素，在學習過程中具有較強的模仿性和好奇心，因此對于直觀和形象的知識，其接受能力更強。利用電子書包中的資源和功能，將形象和豐富的交際情境創設于英語課堂之上，在中文和英文的混合式交流下，實現對小學生英語知識的講解。通過良好混合式交際情境的創建，可以為小學生提供和諧的英語學習氛圍，將多媒體的價值在課堂中發揮到最大，最終提高小學生的英語學習水平。

2.開展游戲式的協作活動教學

在小學英語教學中應用電子書包時，開展游戲式的協作活動教學，也是十分重要的舉措[3]。小學生由于受年齡因素的限制，在學習過程中的娛樂性和好奇性占比較大。因此在將電子書包應用到英語教學中時，可以根據對小學生學習心理的掌握，對其實施游戲式的協作活動教學。英語教師可以充分利用電子書包中的多元化資源，通過視頻和音頻等，為學生創設相對形象和生動的游戲情境。同時，也可以指導學生根據自己的理解和想象，利用電子書包進行學習情境創設。在游戲情境創設完畢后，英語教師需要通過實施監控，根據小學生的學習需求，推送個性化的英語教學指導，為不同的學習小組提供不同的討論話題，從而使小學生在電子書包情境游戲活動中，實現對英語知識的多元化學習。

結語

在經濟文化繁榮發展的現階段社會中，國家逐漸加強對人才的重視。并且認識到，人才是提高綜合競爭實力，占據國際地位的重要前提。近年來，伴隨著企業跨國發展趨勢的普遍，英語作為國際性通用語言，逐漸成為人才的必備語言之一。從小學階段展開對英語的學習，提升小學生的英語學習能力，對于促進小學生的全面發展具有重要意義。本文在研究中，為了明確電子書包在小學英語教學中的應用情況，從為學生創設備良好的混合式交際情境、開展游戲式的協作活動教學等方面，重點分析電子書包在小學英語教學中的應用策略。期望通過本文關于電子書包應用相關內容的探討，可以為日后提升小學生英語能力，提供寶貴的建議。

參考文獻

[1]彭盼.電子書包常態應用環境下小學英語6E教學模式探索[J].中國教育信息化，2015，05（16）：4-7.

[2]彭盼，田胖妹.電子書包常態應用環境下小學英語6E教學模式探索[J].中國現代教育裝備，2015，03（12）：95-98.

[3]鄭娟，賀平.電子書包環境下小學英語教學模式和行為分析[J].中國電化教育，2013，04（12）：112-117.endprint