淺談初中英語課堂興趣培養

高玉芹

【摘要】興趣是最好的老師，新授英語課，如何使學生感興趣呢，利用實物，創設情境，新舊聯系，利用圖畫，開展活動，增強興趣……

【關鍵詞】引發 激發 啟發 誘導 增強 興趣

如何盡快將學生帶進英語之門呢？經歷幾十年教學實踐，我深深體會到：興趣是學生好英語最好的老師。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，就會自覺地去學習。我在教學實踐中是這樣做的。

一、利用實物，引發興趣

在初一英語課堂教學中，我把各種物實帶進課堂，讓學生看著這些實物來描繪它們的顏色，用途，數量，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識和語言技能。如教學（文具）的名稱時，老師先拿出一支鉛筆。Say“a pencil”in English，然后拿出兩支鉛筆——tow pencils。讓學生也拿著鉛筆跟老師說，很容易就把鉛筆這一單詞記住了。接下來又告訴學生說：文具盒—penci-box；又如：在書包里裝了鉛筆盒，各種顏色的鉛筆，各種書本、小刀等。然后再進行下列各種句型訓練：師：whats in the bag？ 生：There is/are……in it.師：Is there a pencil–box in the bag？ 生：Yes， there is.

師：Are there any pensils in the box？ 生：Yes，there are.

師：What colour are they？ They are….

這些實物色彩鮮明，形象生動，可以集中學生的注意力，給學生留下深刻的印象，使他們的思維靈活，能當堂記熟所學內容，教學效果良好。

二、創設情境，激發興趣

在教學中創設一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學去食品店購物的對話時，我事先讓學生帶牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、蘋果、面包等，上課時把他們陳列出來，講臺便成了食品店，讓兩名學生表演，一名扮演售貨員，另一名扮演顧客

T：Can I help you？

S：Could I have some bottles of orange/milk/pear？

T：Ok！ How many would you like？

S：Three.How much are they？

T：Eight yuan.Is that all？

S：Yes.

T：Here you are.

S：Thank you.

這兩名學生表演一遍后，其他學生用學過的其它喝的東西的單詞套用句型到講臺前進行表演，同學們在輕松愉快的氣氛中不知不覺的掌握了新的句型，再如學習打電話、問路、看病等日常交際用語時，我也都盡量用情景教學。這樣做不但極大的激發了學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。

三、新舊聯系，啟發興趣

在英語教學中記憶單詞是一大難點，我在教生詞時，經常采用啟發誘導新舊聯系的方法，只要能和學過的單詞聯系上，就讓他們自己做比較，他們找出拼寫相近的單詞，有的加頭，有的加尾，有的長音詞把它們按音節分開記憶。學生很有興趣的學會了生詞，然后再讓他們找出所學詞的同義詞、反義詞、同音異義詞等相關詞。這樣做不但化難為易地掌握了新詞，也輕松復習鞏固了已經學過的詞。

四、利用圖畫，誘導興趣

在教學中有些表示實物的詞或表示動作的詞不易帶進課堂時，可兼用圖畫進行教學，如：plane、train或go to the park等。圖畫包括課文插圖、教學掛圖、照片、賀卡等。我在日常生活中經常收集或制作一些圖畫、圖片或一些課件，運用圖畫進行語言教學，形象直觀，生動活波。

五、角色扮演法

教師可將教材中的故事改編成劇本和教材中的對話，通過繪聲繪色的扮演，可使教材中內容形象化和趣味化，讓課堂氣氛變得生動活潑，給人留下深刻的印象。我每周安排一節表演課，學生都很愿意參加。課前也有對話表演，學生都積極準備。

六、重視成就法

中學生普遍存在爭強好勝的心理，自我表現的意識強，總想找機會顯露自己，一旦獲得成功，自信心提高。比如，在日常教學中，開展會話，口頭作文、講故事比賽、日記、作文、書信評比等多種形式，這有助于學生學習主動性的發展，讓學生確立自己的趕超目標，明確競爭對手，一旦有進步就表揚鼓勵，變“要學生學”為“我要學”。

七、培養積極情感態度，提高英語學習興趣

英語課堂教學中建立師生之間良好的人際關系。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，學生對英語課就會產生強烈的興趣。在教學過程中我還注意表揚和批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心，當學生回答正確時，點頭微笑.當學生回答有誤時，教師可以重復該問題，提供新線索或改問其它問題進行耐心啟發引導學生獲得正確答案；當學生對問題回答不上時，老師要投以鼓勵的目光，寬慰學生說“take it easy.”“please think it over.”學生一旦得到老師真誠的微笑，就會產生積極向上的力量.

八、聯系現實生活的教學內容，提高英語學習興趣

英語新教材內容豐富多彩，貼近學生生活，從課文情景中取材，為學生的語言實踐營造一個真實的氛圍，使其在一種真實的情境中感受到真正的語義，真實的語感，讓學生利用所學知識，在實際生活、學習中進行逼真的感情、思想、語言交流，激發學生學習興趣。如從買東西，問路，打電話，看病到應聘、采訪、評論等，引導學生不斷地運用英語，這樣讓學生把所學語言的知識與實際生活結合起來，并在實際生活中運用，不僅活化了教材內容，而且大大激發了學生的學習興趣。endprint