論中職體育教學對男女學生的“差別教育”

許招平

摘要：體育不僅可以強健身體，還可以培養積極向上的精神，因此，體育是中職教育中不可或缺的一部分。在體育運動中，男女學生是存在差異的，本文針對中職體育教學對男女學生的“差別教育”進行了分析，以期提供一些參考。

關鍵詞：中職教育 體育教學 男女學生 差別教育

中職學生大多正處于青春期，處于成長發育的重要階段，男生和女生在生理和心理上的發展也開始出現不同的特點。針對這一情況，將對男女學生的“差別教育”運用到體育教育中，可以改變中職體育教學的現狀。

一、“差別教育”概述

“差別教育”并不是一種歧視，而是以學生本身為基礎，通過有針對性的教育，讓其得到提高。在教育中，不能以他人為參照物，而要以學生從前的自己為參照物，相比于從前的自己有了提升，教育才真正起到了作用。很多教師固有的思想是在班里樹立一個教師覺得各方面都比較優秀的學生為標桿，讓周圍的學生向其學習。這種思想是不對的。教師可以樹立榜樣，但要以學生自己為基礎，可以通過不斷超越自己來向榜樣靠近，而不是達不到榜樣的標準就是差的、不好的。教師對待學生要有正確的態度。“差別教育”已經被用于多個學科的教學中，每個學生都是不同的，尤其是在體育學習方面，每個學生的身體素質都是不一樣的，體育教師要根據學生的實際情況，設計不同的教學計劃，爭取滿足學生們的不同需求，真正發揮體育教育的作用。

二、中職體育教學中存在的問題

1.教學模式較為落后

在中職體育教育中，教師通常還是沿用傳統的教學模式，這種教學模式忽略了學生的個體差異，具有強制性。傳統的教學模式只能使體育教學起到強健身體的作用，而不能讓中職學生的綜合素質通過體育得到發展。在傳統教學模式中，體育教師以自身為主導，進行示范，這種方式缺乏活力，教學形式單一。例如，體育教師在進行足球講解時，只是進行運球、射門等動作的示范，然后就讓學生們模仿練習。

2.學生對體育教學缺乏興趣

傳統的體育教學模式并不科學，高達二三十個的教學項目對于中職學生來說不利方面居多。傳統體育教學是做到了廣泛的覆蓋，但缺乏重點，很難引起學生的興趣，或者學生剛對某個體育項目感興趣，這個項目課程就已經結束了，教學只是浮于表面，而沒有實際的作用。

3.不重視理論教學

在體育教學中，實踐教學是遠遠多于理論教學的，中職學生每學期體育理論知識的學習往往只在開學時的前一兩節課上進行，體育教師并沒有對體育理論教學給予應有的重視，之后就是教師做示范，學生們模仿教師的動作進行練習，這種教學方式使學生們并沒有得到體育理論知識的儲備，導致學生們對體育精神、運動起源和體育規則都了解得不全面。面對突發狀況時，學生不會應對運動傷害和做出應急處理。

三、解決中職體育教學問題的對策

1.改變傳統的教學模式

體育教師在選擇教學模式時，要考慮到學校能提供的條件，對學校有條件開設的、學生喜歡的科目，體育教師可以上報，與上級有關部門進行討論，將體育科目的教學活動開展起來。傳統的體育教學內容太過冗雜，教師可以適當刪減內容，減輕學生負擔。

2.加強理論知識的講解

體育教師在每節課進行實踐教學之前，要對學生進行體育理論知識的教育，根據男女生進行的不同項目進行相關的講解。例如，在進行籃球教學時，教師要向學生普及安全知識、籃球運動的歷史知識，以及突發事件的應急措施等；進行團體操教學時，教師要向學生講解團體操的發展、團體操的協作性，以及在進行團體操訓練時的自我安全保護知識等。

3.重視對學生的考核

在進行期末考試時，體育教師要根據本學期實際進行的教學進行考核，長跑、跳高等項目可以直接考核，團體操、瑜伽、足球、籃球等項目則可以進行分組綜合測評。對學生體育理論知識的學習也要進行考核，可以讓學生以答卷的方式接受考核。

四、男女學生“差別教育”在中職體育教學中的應用

1.做好“民意調查”工作

在將男女學生“差別教育”運用于中職體育教學之前，體育教師可以進行一個調查。調查可以從學生每周的鍛煉次數以及學生喜歡的體育項目和實際參加的體育項目入手，了解學生感興趣的體育項目和對現階段體育教學的真實想法，讓學生對體育教學提出意見。

2.男女學生生理結構上的差異

男女學生在生理結構上是存在差異的，中職學生正處于生長發育的重要階段，在這一階段的男生女生，無論是在生理上，還是在心理上都會發生很大的變化。因此，男生和女生在體育方面的追求也是不一樣的，例如，男生可能更想練就發達的肌肉，擁有強壯的身體，而女生則想通過體育鍛煉讓身體線條更勻稱，減脂塑身。這就要求體育教師根據中職男生女生不同的學習動機來制定不同的教學方案，并對學生加以正確的引導。

3.男女學生行為意識上的差異

男生和女生的行為意識是存在差異的，對內在美的理解也是不同的。以集體性活動為例，男生的協調性較女生稍差一些，這就會導致集體活動的無秩序性和松散性。但對于女生來說，雖然女生有著很強的團結協作能力，但是在體育運動中，女生很容易有疲勞感，會感到枯燥無聊，很難體會到體育運動的樂趣。這就需要體育教師制定不同的方案，對男生女生分別給予不同的引導。

4.男生女生身體素質上的差異

男生女生的身體素質是不同的，這就要求教師安排給男生和女生的體育項目要有所差別，運動強度也要有所區別。男生的肌肉含量較高，可以讓他們進行高強度的體育運動，例如，籃球、足球的學習，長跑、短跑的練習，以及跳高、鉛球等；而對于女生來說，則可以讓其進行團體性項目的學習，鍛煉女生的柔韌性、協調性，例如，可以為女生開設團體操、瑜伽以及排球等課程，這樣既不會讓女學生因體育項目的運動強度太大而產生厭煩心理，還可以讓女生因為身體線條變美和柔韌性、協調性提高而喜歡上體育運動。

五、小結

在中職體育教學中，體育教師應該適當地對男女學生實施“差別教育”，改變傳統的教學模式，讓這種有針對性的教育、能帶動學生積極性的教育、靈活性大的教育代替強制性的、內容冗雜的傳統教育。根據中職學生的實際需求，對學生進行有針對性的教育，可以讓學生真正地喜歡上體育，學習體育精神，在體育運動中得到快樂和自信。

（作者單位：嘉興技師學院）endprint