創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

朱小平

摘 要：良好的教學(xué)、人文、自然和生態(tài)環(huán)境對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、挖掘它們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力有著明顯的推動(dòng)作用。有利于幼兒推理、想象、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展及人際交往能力、意志力和團(tuán)結(jié)謙讓等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè) 育人 環(huán)境 促進(jìn) 成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0230-01

1978年，世界75名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴诎屠杈蹠?huì)。有人問(wèn)一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：“是在幼兒園。”記者很不解，再次問(wèn)道：“在幼兒園會(huì)學(xué)到什么呢？”學(xué)者答道：“在幼兒園，老師教我們把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不拿；自己用的東西要放得整整齊齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然；從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”由此看出，幼兒園的教育環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的、深遠(yuǎn)的。

良好的環(huán)境包括教學(xué)環(huán)境、人文環(huán)境、自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、挖掘它們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力都有著明顯的推動(dòng)作用。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有哪些作用呢？具體說(shuō)來(lái)有以下四點(diǎn)：一有利于培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程；二有利于提高他們對(duì)周圍整體世界的認(rèn)識(shí)；三有利于他們推理、想象、語(yǔ)言、表達(dá)能力的發(fā)展；四有利于培養(yǎng)幼兒的人際交往能力、意志力和團(tuán)結(jié)謙讓等良好品質(zhì)。筆者認(rèn)為在幼兒園要達(dá)到環(huán)境育人的目的，在創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境時(shí)，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1 創(chuàng)造優(yōu)美的自然環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

大自然是每個(gè)人獲得最初的具體知識(shí)的源泉，是孩子們最好的課堂。利用優(yōu)美的自然環(huán)境開闊幼兒的視野，培養(yǎng)他們的愛好、興趣，激發(fā)他們的求知欲和探索欲，促進(jìn)思維、想象、注意、記憶和語(yǔ)言等能力的發(fā)展，使他們的身心得到全面發(fā)展。我園根據(jù)實(shí)際情況，在自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面做了一些嘗試。

一是種植觀賞樹木。我們園雖然是新建幼兒園，綠化早已達(dá)標(biāo)，但每年春季植樹造林時(shí)節(jié)，我們盡可能在院內(nèi)多種植些可供孩子們觀賞的各種樹木，這些植物既美化了園內(nèi)環(huán)境，又具有遮陰、防塵、消音、隔離等作用，更重要的是為幼兒提供了認(rèn)識(shí)自然，了解自然，融入自然的教材，提升了孩子們熱愛自然的意識(shí)。

二是栽種季節(jié)性強(qiáng)的花木，給幼兒提供觀察認(rèn)知的對(duì)象。我們充分利用空地培植季節(jié)特征明顯、色彩鮮艷的花木，如櫻花、紫荊等，讓孩子們通過(guò)觀察花期，了解季節(jié)的變化。

三是開辟種植園地。我們?yōu)榇蟆⒅邪嘤變洪_辟了菜地。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，種植了蒜苗、香菜、菠菜。教師經(jīng)常組織幼兒給蔬菜澆水，除草等實(shí)地勞動(dòng)（主要是在老師指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)貏趧?dòng)）幼兒經(jīng)歷了種植管理和收獲的過(guò)程，培育了他們對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。初步認(rèn)識(shí)和感知到勞動(dòng)—收獲的樂(lè)趣。

四是帶領(lǐng)孩子們到校園外活動(dòng)。春天來(lái)了，孩子們到大自然中暢游，既開闊了他們的眼界，也陶冶了他們的情操，同時(shí)也感受到了新農(nóng)村建設(shè)的日新月異，享受到新生活的美好。

2 創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)的教育教學(xué)環(huán)境

教學(xué)是教育的主渠道，利用教學(xué)環(huán)境感染教育幼兒，會(huì)對(duì)孩子們的思想意識(shí)、情感意志、道德行為、智力發(fā)展等方面起到良好作用。我們園教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想是：緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，用新的思維，新的教法，新的理論，全方位、多角度、多層次地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。例如，在大門口、圍墻、走廊上繪制了適合兒童年齡和心里特點(diǎn)，富有教育意義的各類圖畫。在剛開學(xué)，新生入托時(shí)，設(shè)計(jì)了《我愛幼兒園》《高高興興上學(xué)來(lái)》等墻飾。在對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)秋天主題教育時(shí)，在教室內(nèi)布置了《秋天的果實(shí)》等圖片；在玩具柜里陳列著水果娃娃、秋天的昆蟲等。爭(zhēng)取讓每一面墻壁，每一塊黑板都“會(huì)說(shuō)話”，使孩子們一進(jìn)門就感受到秋天的氣息。根據(jù)時(shí)代要求創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化教育環(huán)境，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才。我們園建設(shè)了幼兒多媒體教室。運(yùn)用多媒體電化教育手段使幼兒的學(xué)習(xí)更形象，更有趣。兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段很感興趣，通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，操作，觀察，想象，對(duì)延伸課堂知識(shí)，開發(fā)幼兒智力起到了明顯的輔助作用。五是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園的自身?xiàng)l件因地制宜地創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境。

3 創(chuàng)設(shè)和諧的人際環(huán)境和安全舒適的生活環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

幼兒園和諧的人際環(huán)境，一方面指教師對(duì)幼兒無(wú)私的關(guān)愛，另一方面指幼兒之間的友好相處。教師以高尚的師德，以親切、溫暖、體貼、關(guān)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感與幼兒建立深厚的感情；用循循善誘、直觀生動(dòng)、親切交流、靈活多樣的教學(xué)方法促使幼兒的體、智、美、德、勞等得到全面的發(fā)展。從小事抓起，從思想品德教育入手，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的良好品質(zhì)，讓幼兒學(xué)會(huì)友好相處，學(xué)會(huì)與人合作。為孩子們的發(fā)展奠基，為孩子們的未來(lái)著想。特別是近兩年來(lái)我們園新招進(jìn)一批高校畢業(yè)生。為了讓她們盡早適應(yīng)幼教工作，我們采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)，不僅培訓(xùn)業(yè)務(wù)，還不斷對(duì)她們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育。通過(guò)教育，她們堅(jiān)定了獻(xiàn)身幼教事業(yè)的信心。熱愛本職工作，愛孩子，“幼吾幼，以及人之幼”的理念深入到每位教師心中。工作的熱情更高了。孩子們?cè)诶蠋煹慕逃伦兊酶卸Y貌了，如：不小心碰著了就說(shuō)“對(duì)不起”，“請(qǐng)?jiān)彙保黄鸫埠蠡ハ鄮椭B被子，系鞋帶、扣扣子等。在幼兒的一日常規(guī)生活中注意隨時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。做好衛(wèi)生防疫、飲食衛(wèi)生和生活護(hù)理；做好玩具、餐具清洗、消毒和晾曬。經(jīng)常排查不安全因素，消除隱患、嚴(yán)防事故。讓幼兒生活在文明、健康、安全的環(huán)境里。如衛(wèi)生、清潔的就餐環(huán)境；潔凈、舒適、安靜的睡眠環(huán)境；輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在和諧的環(huán)境中，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展，為以后的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。endprint