淺析實例教學法在職教物理教學過程中的應用

金香蘭

摘 要：物理教學還在采用比較傳統的講授法。講授法雖然操作過程簡單，上課形式固定，但是也容易導致學生接受能力變弱，甚至會導致其學習興趣的喪失。針對以上問題，本文以職教物理為例，探討了實例教學法在職教物理教學過程中的應用，并為目前職業學院的物理教學提供了一定的建議。

關鍵詞：職教物理教學 實例教學法 應用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）11-0015-01

眾所周知，物理是一門十分重要的基礎性學科。物理作為一門理科學科，在學習過程中需要學生們對其內容有較為深刻的理解而不是單純的死記硬背。但是目前國內很多學校對于物理的教學還在采用傳統的講教方式。這種方式不但會導致學生們的學習接受能力變弱，嚴重的還會導致學習興趣的喪失。

目前，隨著目前人們經濟水平的提高，人們對教學教育的認可程度以及關注程度達到了空前的高度。但是由于我國國情的限制，和西方很多發達國家相比，我國目前的教學水平還停留在比較低的水平。近年來隨著科技的進步，我國的教學水平和教學方法也發生了翻天覆地的變化。越來越多的人開始尋找適合中國教學的新方法。其中實例教學法就是其中最具代表性的一種。所謂的實例教學法實際上就是指用生動形象的例子來給學生們講解書本上的知識。這對物理教學有著十分重要的促進作用。但是目前國內關于實例教學法在物理尤其是職教物理教學過程中的運用的研究較少。

1 實例教學法的概念和發展現狀

所謂實例教學法實際上指的就是在教學過程中為了提高學生的學習興趣，應用生活中一些生動形象的事例來進行講解和問題探討的過程。實例教學法在課堂上的應用過程其實和我們經常說到的案例教學法十分相似，兩者都是通過舉例子的形式來提高學生的學習興趣以及加深學生對某一問題的理解。但是，兩者也有著十分明顯的區別，案例教學法中的案例實際上更加具有戲劇性或是故事性，基本上來說都是老師為了加強教學質量而杜撰的一些生活中常見或不常見的案例。而實例教學法的范圍則相對更加寬泛。它與案例教學法的本質區別就是實例教學法一般都需要有一定的事實依據。

目前我國關于實例教學法尤其是實例教學法在職教物理教學過程中的運用的研究較少，筆者以“實例教學法&職教物理”為關鍵詞搜索相關文獻，共17篇。對這些文獻進行總結，大致如下，我國大多數職業學院的學生的學習基礎相對于其他高校較弱。因此在教學過程中更加需要高質量的教學方法，否則學生們很難接受。但是目前絕大多數職業學院仍采用傳統的講授法進行教學，取得的效果很不好。實例教學法是目前比較先進的一種教學方法，能夠對學生們的學習興趣有較大程度的提高。

2 實例教學法在職教物理教學過程中的應用

由于職業學院學生的學習基礎相對于其他高校要薄弱一些，因此，在教學過程中教學方法的運用十分重要。一般來說，在職業學院的物理教學過程中，傳統的講教方法對職業學院的教學不是十分受用。因為，職業學院學生本身基礎較弱，而傳統的講教又需要大量的理解，這就很容易導致學生們對物理學習興趣的喪失。而實例教學法能夠運用例子對物理知識進行生活化，實例化。這就更容易引起學生們的興趣。因而，教學質量也會提高很多。

用實例教學法將教學與生活結合。在教學過程中運用一些實例對相關物理知識點進行演繹，能夠最大程度地加深學生們的理解。如，在講授動量定理的相關知識點的時候可以引入一些實例進行演繹以加深學生們對這一知識點的理解。筆者根據自己多年的教學經驗，對該知識點進行舉例，具體如下：

2.1 提出問題

人們在開車過程中，為什么要時刻牢記系緊安全帶，如果不系緊會有什么后果？

將這一具體的問題提問給學生之后你，首先讓他們自己討論，充分激發他們的學習欲望和好奇心。然后再用具體的數值，對這一問題進行細化，讓學生運用動量定理對這一問題進行解答。

2.2 問題實例

一輛汽車以30m/s的速度行駛在公路上，這時候前方突然來車，兩車相撞，已知人體質量為60kg，車輛從相撞到停止共用了1/30s，安全帶與人體作用時間為2s，求在此過程中安全帶對人體的平均作用力。

答：在此過程中，車與人一同做勻減速運動。根據動量定理Ft=Δp=mv0，得知F=5.4×104N。又知道安全帶與人的作用時間為2s，因此可以得知安全帶對人體的平均作用力為0.9×103N。

通過這一實例的提出，不但可以在課程開始之前對學生的學習積極性起到一定作用，更能夠通過生活中的常見場景加深學生們對動量定理這一知識點的理解和認識。可以說起到了十分良好的教學效果。但是我們在實際的教學工作中，運用實例教學法需要注意以下幾點：（1）實例要具有一定的事實依據，不能太過于不切實際，這樣會起到相反效果。（2）實例場景要簡單易懂，不能過于分散學生們注意力。（3）在實例之后要對知識點進行總結，以加深學生對知識點的理解以及對核心知識點的認識。

實例教學法作為目前的一種較為先進的教學方法，其不但能夠幫助學生提高學習興趣，同時也能夠加深學生對所學知識點的理解和認識。在實際的教學實踐中受到了學生的熱烈好評。但是，我們在運用實例教學法的過程中也要做到適可而止，不能過多的分散學生的注意力，使得學生只注意實例本身而忽略了核心知識點的學習和掌握。

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