創新理念指導在漢語言文學教學中的應用研究

摘要：隨著新課改的推行，高校教學改革成為當前提高教學水平和教學質量的重要途徑，而創新理念指導在教學改革過程中發揮著不可替代的作用。隨著社會的快速發展，對漢語言文學專業的學生提出了更高的要求，因此要想使漢語言專業學生成為社會需求型人才首先要以創新理念為指導思想對漢語言文學教學進行改革。針對這一背景本文首先探究影響漢語言文學專業學生就業的因素，然后分析漢語言文學專業教學現狀，最后提出創新理念指導在漢語言文學教學中的應用策略。

關鍵詞：創新理念指導 漢語言文學教學 就業因素 現狀 應用策略

一、影響漢語言文學專業學生就業因素

目前社會上漢語言文學專業人才匱乏，雖然漢語言文學專業畢業生較多，但是大部分學生難以滿足社會對人才的需求。本文主要從以下兩個方面分析影響漢語言文學專業學生就業的因素。一方面，漢語言文學教學中知識結構更新速度慢，漢語言文學課程內容單一化、學生的綜合素質有待提高。同時在實際教學中教師將教學的重點放在理論知識上，忽視實踐教學的重要性，以至于漢語言文學學生的實踐能力較差，缺乏運用理論知識解決實際問題的能力。另一方面，漢語言文學教學中缺乏科學的職業規劃，大部分學生對于學習目標和職業目標不夠明確，以至于學生的學習積極性不高。由于漢語言文學涉及的內容較多，只有提高做好規劃才能幫助學生明確目標，產生學習動機從而提高學習的針對性。

二、漢語言文學教學現狀

1.專業定位不準確

由于大部分高校近幾年擴招，學生的能力參次不齊，社會對人才的要求也越來越高，為了滿足社會對人才的需求，漢語言文學教學進行改革和創新迫在眉睫，但是目前漢語言文學專業缺乏準確的定位，教學內容缺乏針對性，以至于人才培養目標不明確。

2.教學方式落后

傳統的教學方式已經難以滿足社會對人才的需求，教學仍然受應試教育的影響重在傳授理論知識，沒有重視對學生綜合能力的提升。另外傳統教學方式以課堂為載體，沒有充分發揮互聯網、多媒體的優勢，以至于漢語言文學教學難以達到預期的效果。

三、創新理念指導在漢語言文學教學中的應用策略

創新越來越成為當前社會發展的主要趨勢，創新能力也是評價學生綜合素質的重要因素，因此學校應該將創新理念應用在漢語言文學教學當中，提高學生的綜合素質。本文主要從以下幾個方面提出創新理念指導在漢語言文學教學中應用的策略。

1.漢語言文學教學必須從觀念上進行更新

傳統的教學中漢語言文學教學的主要場所在教室，以填鴨式教學模式為主，教師是課堂的主體，學生是被動接受者，這種傳統的教學理念和教學模式難以充分激發學生的學習積極性。隨著信息技術的快速發展，我們處于互聯網+時代背景下，云計算和大數據豐富教學內容和教學模式，有利于滿足學生個性化發展的需求。為此，教師在教學過程中首先要更新觀念，打破傳統教育的局限性，嘗試新的教學方法，充分利用現代信息技術。同時學校應該為教學創新提供硬件條件。另一方面，學校應該鼓勵學生和教師接受新觀念和新技術，擴展自己的視野，順應時代的發展趨勢。此外，教師應該注重實踐教學，提高學生的實踐能力，為他們今后的就業奠定基礎。

2. 漢語言文學教學從教育資源的多樣性做起

大數據時代信息更新速度快，互聯網信息共享的優勢為我們提供了大量的信息資源。比如網絡上的公開課程和專家科研成果為漢語言文學教學豐富資源，擴展獲取資源的渠道。但是就目前的教學情況來看，教學資源仍然停留在課本上，教師沒有充分利用網絡教育資源，而且一些教師對計算機的應用能力趕不上網絡的發展。為此，在漢語言文學教學創新過程中教師應該利用互聯網參與的廣泛性和普遍性，在教學中進行創新教育，提高學生創新積極性。比如教師可以組織開展弘揚傳統文化活動并鼓勵學生積極參與，這不僅可以豐富教學你自愿，而且在無形中培養學生的創新能力。

3.為漢語學創新教育提供平臺

目前為了提高大學生創新積極性，國家舉辦越來越多的大學生創新創業比賽，但是學生的參與度不高，尤其是文科學生。為此，教師可以舉辦一些常規化比賽，而且要針對漢語言文學專業學生，比如書法大賽、知識比拼、寫作比賽等，所以學校應該為學生進行創新提供平臺，讓學生可以展示自己，發掘自己的潛能，為學生創新營造良好的氛圍。

結束語：綜上所述，要想提高漢語言文學教學水平和教學質量，教學要順應時代的發展趨勢對教學進行改革和創新。為此，教師應該在教學中不斷地探索和完善漢語言文學教學體系，將創新理念貫穿在漢語言教學的整個過程中。同時教師還可以通過更新教學觀念、開發多樣性的教學資源和創建創新教育平臺等途徑來落實創新理念，提高學生的綜合能力，為社會培養漢語言文學專業人才。

參考文獻：

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[2]楊超，烏瓊芳.新聞媒體在漢語言文化學習中的作用[J].數字傳媒研究.2016 ， 33 （7） ：18-20

作者信息：徐京魁（1972-08），女，漢族 北京人，湖南外貿職業學院 講師，碩士，主要研究方向：漢語言文學、職業教育。

2017年湖南省教育廳課題“高職院校語文教學中‘工匠精神滲透研究”，課題編號：17C1068

（作者單位：湖南外貿職業學院）