淺談考試管理的工作現狀及思考

陶新榮++周青++湯波

摘 要：考試管理是教育中各項管理中比較重要的一環，考試管理并不是我們平時認為的那樣簡單，它是一個錯綜復雜的過程，它的功能也是很大的，只是很多時候我們沒有正確地認識。文章運用文獻法對考試管理進行調查，分析考試管理的現狀并發現現階段其中所存在的問題，分析所出現的問題的原因，并提出建設性的意見或者建議。

關鍵詞：考試管理；工作現狀；思考

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

一、存在問題分析

（1）考試目的和功能的單一導致考試管理過程的失衡。考試管理是高校教育中很重要的一個環節，它的功能很多，這是顯而易見的。現在的考試管理明顯過分強調對學生的檢測作用，過于注重學生最后的考試檢測結果，從而導致很多學生的心理就是想方設法讓某科老師順利“放過自己”，也就是通過所謂的考試，而不是希望在哪一門課上可以真正學到些知識。

（2）考試內容片面。考試內容的設定十分重要，因為學生的學習態度以及學習方法一般都被它影響。然而現在考試內容固化，從一定程度上限制了受教育者的思維方式。考試管理中這種以一張試卷定優劣的方式有很多的不足之處，并不能有效地檢測出學生的真實水平，與此同時，這種行為嚴重擴大了考試管理的評價功能，而且沒有將考試管理督促和引導的功能正確地發揮出來。

（3）考試形式單一。考試形式往往直接與課程目標相關聯，間接反映出人才培養的目標。學生都知道，考試就是一張試卷，而學生最怕的就是那張試卷，即使平時不學習，也要想方設法將試卷填完，所以就不可避免地出現了很多投機取巧的人，作弊行為層出不窮、屢禁不止，主要原因就是學生太過注重考試的成績，無論是學生還是老師，似乎都認為一學期的學習效果就只能通過這張試卷體現。

（4）考試質量分析不佳，不注重反饋。考試質量分析包括試卷質量分析和學生成績質量的分析這兩個部分，前者是后者的基礎，只有質量高、符合教學目標的試卷才能更好地檢測學生的成績，全面引導和激發學生學習的動力，反映出學生對所學過的知識的掌握程度，這樣我們才能以此來判斷教學質量的好壞，并且根據它來調整教學任務。目前的狀況是雖然很多高校已經開展了試卷分析的任務，但是分析的過程是否達到預期的標準就難以確定了，也許就是走個流程而已。

二、原因分析

對于考試管理中種種問題的出現有很多的原因。其中關鍵的一個原因是考試的規范性不高，我們必須在理念和實踐上對考試管理進行規范。

（1）我們必須全面認識考試管理的流程和功能，不能以偏概全，偏向于某一個模塊。學生要正確認識考試的意義，他們并不是為了考試而學，老師也并不是為了考試才去教學生。考試不是某一個人的事，它對學生、老師、高校甚至是國家都有不同的意義。只有轉變思想觀念才能更好地發揮考試管理的作用。

（2）在考試管理實施過程中所出現的問題。比如說考場管理的不合理，考場位置編排并不恰當；另外對于抓到作弊的學生的處置方式很難確定，因為畢竟影響到該名學生的前途或者其他方面的事情。

（3）高校不重視閱卷的質量，我覺得閱卷質量會直接影響該次考試的質量和聲譽，甚至會影響學生的學習信心。然而現在很多學校就是缺少監督與管理，很多時候沒有二次審核，若是算錯成績必定會影響學生的自信心和積極性。

三、實施措施和結論

考試管理是教學活動中一項很重要的活動，老師的教學成果、學生的學習成果、高校的組織成果都能根據考試管理來反映。所以我們一定要做好考試管理的工作，首先，要制定嚴謹合理的教學大綱，要能讓學生真正學習到東西才行。其次，要實行教考分離，制定嚴格的出卷規章以及制度。最后，要實現考試形式的多樣化，多項成績取一定比例定最后的成績，最好不要一卷定成績，要多方面發展學生的積極性。

參考文獻：

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