中學英語教學語言規范研究

張貞

摘 要：在中學英語教學過程中，教師通過語言向學生傳遞知識信息，這種課堂教學語言與其他學科不同，具有很強的專業性。從理論上而言，中學英語課堂教學語言包含很多內容，中學英語教師要不斷學習，更新自己的知識結構，總結教學經驗，提高自身英語教學語言的規范性。

關鍵詞：英語教學；語言規范；中學英語

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

一、概述

從廣義上講，教學語言包含口語、書面語以及體態語。狹義上就是指英語課堂教學中的口語化語言。英語教學語言規范性研究應該把這種口語化語言形式作為重點，因為，在教學用語中，口語是其核心部分，也是其中最重要的一種教學語言形式，因此，在理解教學語言含義時要將狹義范圍的口語化語言作為重點。

二、中學英語課堂實際教學中教學語言的特點

1.整體性

在中學英語課堂實際教學過程中，教學語言的整體性主要體現在兩方面：①作為一門基礎性人文學科，在英語實際教學過程中覆蓋面非常廣，其中涉及很多學科領域知識，其整體性特點表現尤為突出。②在中學學習階段，英語學科是重點學習內容，在學習中不斷培養提高學生的思維交際能力，學生只有具備一定的理解表達能力，才能夠更好地學習其他學科知識。

2.科學嚴謹性

在中學英語課堂教學過程中，教學內容與手段的科學嚴謹性直接影響到教學語言的科學嚴謹性。首先，在英語教學過程中其語言教學承載的是科學嚴謹的內容。在英語課堂實際教學過程中，語言是傳授英語知識的媒介與工具，具有鮮明的科學嚴謹性。其次，英語教學語言是集科學、嚴謹于一體的學術名詞。在長期課堂教學與經驗積累過程中，不同學科內部都會形成具有自身特色的學術語言體系，這些學術名詞具有一定的概念與使用范圍，科學嚴謹性非常突出。最后，語言表達方式一定要有科學嚴謹性。教師在實際教學過程中要不斷創新教學語言，豐富教學手段，為學生創造輕松愉悅的學習環境，提高教學效率與學習效果。

3.規范特點

在中學英語教學過程中，教學效果受教學語言規范性的影響，其規范性語言不但能夠幫助學生在最短時間內理解老師的教學觀點與內容，而且教師的表達方式還具有一定的榜樣作用，促進學生不斷提升自身語言文字表達能力。眾所周知，英語是一門人文性學科，其核心教學目標是促進學生理解及掌握英語知識，在實際生活交際中靈活運用所學的知識。這就要求在英語課堂教學過程中教學語言必須準確規范，在教學語言規范基礎上，才能幫助學生樹立正確的學習觀。

三、中學英語課堂教學語言規范性策略

1.靈活運用教學語言的規范性參考標準

在英語教學中，教學語言的規范性要求是在一定參考標準基礎上實現的，但是必須知道參考標準不是一成不變，而是在此基礎上，通過調整教學方式與策略，尋求最適合的語言教學形式，幫助學生吸收消化教學內容，提高獨立思考能力。

2.提高學習語言學基本理論水平

在實踐教學中，只有充分掌握認知語言領域的先進研究成果，才能在實際教學中準確判斷哪些是規范的，怎樣才能符合規范標準。近年來，這些研究成果與英語實踐教學之間聯系日益緊密，英語教學中理論應用范圍逐漸擴大，語言實踐教學水平不斷提高。中學英語教師必須不斷學習進修語言學研究理論知識，完善充實自身語言教學體制，提高自身規范性語言教學水平。

3.教師加強訓練自身語言技能

中學英語教師面對的學生個性大不相同，因此學校要結合自身條件，組織語言技能培訓，以提高英語教師的語言技能水平。比如，可以組織一些普通話培訓、英語課堂語言技能專家知識講座，定期或不定期地進行校內演講比賽，以拓寬教師深造學習的渠道，不斷提高英語教師課堂語言技能水平。

綜上所述，中學英語有其自身教學特點，使得在實際教學過程中，教師的語言教學必須規范，只有這樣，教師才能夠準確表達自己的觀點，為學生樹立語言學習的榜樣，在實踐教學中不斷創新，以探尋最適合學生個性的語言教學手段，從而提高英語課堂語言教學效果。

參考文獻：

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