英語課堂趣味教學的運用探討

陳卉

摘 要：在英語教學中，合理有效運用趣味教學模式，不僅能營造歡樂、輕松、融洽的課堂氛圍，而且有助于激發(fā)學生的英語學習興趣，促進學生理解能力的提升。文章從五方面探討運用趣味教學法的具體措施，以提升英語教學效率。

關鍵詞：小學英語；趣味教學；教學理念；運用

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）26-0066-01

在新課程理念的影響下，趣味教學方法在課程教學中越來越受到歡迎。學生有著活潑機靈的天性，同時對任何事物都充滿探索欲望。在英語教學過程中，如果僅憑借單調的英語解說、枯燥的單詞背誦這些教學方式，將會使學生產生對英語學習的厭倦心理。因此，教師要有效激發(fā)學生的學習興趣，調動其主動探索的積極性，使其對英語學習產生喜歡和熱愛。趣味教學方法的運用有效地解決了這個問題，教師在教授英語課程內容時，可以通過多種方法增強課堂的趣味性，激發(fā)學生自主學習的興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，最終實現(xiàn)英語教學的有效開展。

一、運用實物道具，增強課堂趣味

學生正處于對事物感知能力比較強的階段，生活中的很多事物都能觸動其學習和探索的愿望。因此，教師在教授英語的過程中，可以依據教材內容以及學生的認知能力，合理有效地設置和運用實物道具，如卡片、圖畫、身邊的實物等。近在眼前，看得到、摸得著的道具將使課堂充滿趣味性，使學生產生積極的學習動力，增強學生的學習理解和掌握能力，有效促進課堂教學的開展。例如，在教學“My schoolbag”一課時，教師可以通過具體的實物讓學生掌握對應的英文單詞。在教學English book、 math book、Chinese book、story-book、notebook、schoolbag這幾個單詞時，可以讓學生準備好自己的課本放在書包里。當老師說到英語書時，學生就把自己的英語課本從書包中拿出來，并讀出English book；當說到數(shù)學書時，學生就拿出數(shù)學課本并讀出math book；通過具體實物的感知學習，學生在以后接觸到實物時就會主動聯(lián)想到其英文名稱，從而加深對英語單詞的印象和記憶。

二、設置游戲環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍

學生對于游戲充滿熱情，設置豐富的課堂游戲，將極大地調動學生的學習主動性。在英語教學過程中，教師可以設置一些有趣味的英語游戲，這樣不僅活躍了課堂氛圍，而且會使學生更加喜愛英語。例如，在教學“Colours” 這一單元時，教師為了讓學生更好地掌握重點單詞black、white、orange、brown，并能夠熟練地聽讀這些單詞，可以為學生設置一個有趣的課堂游戲“小熊蹲”。游戲開始后，教師將四名學生分為四組，分別代表Group White、 Group black、Group orange、Group brown，每位學生拿著不同的顏色的小熊代表自己，教師說顏色，學生說出對應的英文單詞，拿著對應顏色小熊的學生要蹲一下，如果出錯就將被淘汰，堅持到最后的一位就是勝出者。這個游戲不僅考驗學生對單詞的掌握熟練程度，而且也鍛煉了學生的反應能力，增加了學習的趣味性。

三、運用英文歌曲，激發(fā)學生興趣

英文歌曲的有效運用，也是非常有助于英語教學的。學生大都比較喜歡歌曲，對于歌曲的理解和掌握能力也比較強。因此，在英語教學過程中，教師可以合理有效地選擇一些簡單易懂、節(jié)奏感強的英語兒歌教授給學生。學生通過唱英語歌曲，不僅能夠激發(fā)對英語學習的興趣，而且能夠更快更好地理解英語。例如，在教學“My week”這一單元時，為了使學生能夠更加熟練和準確地聽、說、讀、寫出關于星期的單詞，教師可以教授學生演唱《Days of the week》這首簡單有節(jié)奏的英文歌曲。英文歌曲的學習和演唱，能夠活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，使其能夠更加準確地發(fā)出單詞的讀音，并熟練掌握星期的相關單詞，提高學習效率。

四、利用多媒體教學，豐富教學素材

在英語課堂中，教師合理運用視頻、圖片、音頻、動畫等形象生動地展示教學內容，可以豐富教學素材，展現(xiàn)多元化的英語學習方式。多媒體信息技術的運用，能夠使課堂充滿趣味，增強學生學習的自主性，有效提升英語課堂教學效率。例如，在教學“We love animals”一課時，為了使學生更好地掌握課程內容，能夠熟練說出六種小動物的英文名稱monkey 、dog 、duck、panda 、cat、rabbit，教師可以運用多媒體技術播放相關的動物圖片，然后讓學生說出對應的英文名稱。具體直觀的視覺刺激，使學生充滿學習興趣，看到動物就會說出對應的英文單詞，從而提高了學習效率。

五、豐富課外活動的趣味性

英語的學習不僅是在課堂上，豐富的課外活動也可使英語學習變得更加有趣輕松。教師可以在課堂教學之外，為學生安排多樣化的課外活動。有趣的課外活動，能夠讓學生感受到生活中的英語，理解學習英語的必要性，增強對英語的喜愛。只有在生活中不斷地實踐英語，才能提高學生英語的運用能力。

六、結束語

在英語的教學過程中，增強課堂的趣味性，采用有趣的教學方式是非常重要的。通過運用實物道具、設置游戲環(huán)節(jié)、運用英文歌曲、利用多媒體信息技術以及豐富有趣的課外活動等多種方法可以實現(xiàn)課堂教學的趣味性，調動課堂歡快愉悅的學習氛圍，從而激發(fā)學生學習英語的主動積極性。只有學生發(fā)揮自主的學習能力，才能有效實現(xiàn)英語教學質量的提升。

參考文獻：

[1] 冉秀竹.小學英語趣味教學舉隅[J].基礎教育研究，2001（01）.

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