淺談高中生物新課程教學的現狀與對策

謝蔓蔓

摘要：一直以來，素質教育是我國發展的重要內容之一，很多高中生物教師順應了新課程改革，他們對高中生物課堂教學方式進行了適當的調整，并且取得了明顯的效果。本文詳細分析了高中生物新課程教學的現狀，然后對于如何提高高中生物課堂教學的效率，激發高中生的學習興趣提出了幾點建議。

關鍵詞：高中生物；新課程教學；現狀；對策

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0194-01

隨著經濟的快速發展，我國的教育事業也呈現出較快的發展趨勢，教育部門采取了一系列措施來提高各學校教學的效率，其中，生物是高中階段一門非常重要的學科，它將對學生的綜合成績造成一定的影響，因此，作為一名高中生物教師，我們應當正確認識高中生物課堂教學效率提高的重要性，然后采取積極的措施來加強高中生物新課程教學，最終實現學生的全面發展。

1.高中生物新課程教學的現狀

根據調查研究顯示，自從新課程改革在全國范圍內廣泛開展以后，很多學校老師的課堂教學效率有了明顯的提高，學生的學習積極性也得到了較大的提高。在傳統的高中生物課堂教學中，有的生物教師教學方法非常落后，他們沒有從高中生的角度去安排生物教學，經常給學生布置大量的生物作業，這就導致了有的高中生難以按時完成生物作業。由于高中生面臨著高考，他們的學習時間非常緊張，大量不科學的生物作業大大降低了學生的學習效率，甚至有一部分學生對高中生物產生了厭倦的情緒。這些問題隨著新課程改革的開展得到了一定的改善，生物教師開始靈活應用多媒體進行生物教學和實驗演示，這就有效的避免了傳統板書教學的弊端，大大提高了高中生物課堂教學的效率，節省了大量的時間。不僅如此，有一部分高中生物教師開始重視生物實驗教學，他們認為，單純的生物理論知識講解不利于學生學習興趣的激發，只有理論和實踐相結合才是提高高中生物課堂教學效率的重要方式，因此，他們開始采用各種方法來加強學生的實驗操作能力，培養其合作探究的能力。總之，高中生物新課程教學現狀既有一部分令我們感到欣慰，但依舊有一部分教師沒有與時俱進，提高高中生物課堂教學的效率，這必須引起廣大生物教師的重視。

2.提高高中生物新課程教學效率的具體對策

高中是學生進入大學學習的重要階段，高中階段的學習情況將會對學生的高考產生重大的影響，因此，作為一名高中生物教師，我們應當高度重視高中階段課堂教學效率的提高，靈活采用各種教學方法來提高生物新課程教學的效率，最終為國家培養出優秀的人才。筆者根據自己的教學實踐總結出了以下幾種提高高中生物新課程教學效率的具體方法。

2.1 實驗教學法。缺乏實驗的高中生物新課程教學必然是枯燥乏味的，沒有實踐的支撐，理論將難以說服學生，因此，高中生物教師應當靈活地將實驗教學法應用到高中生物課堂教學當中，活躍高中生物課堂，激發學生的學習興趣，最終提高加深學生對于生物知識的理解和記憶。在高中教材中，有很多知識都是與實驗有關的，有的生物教師為了盡早完成教學計劃，他們會將教材中的實驗部分直接省略掉，然后直接將生物理論告訴學生。這種投機取巧的教學方法非常不可取，它不利于高中生動手操作能力、團隊寫作能力的培養，因此，高中生物教師一定要高度重視實驗的重要作用。例如，當高中生物教師在講解高二生物教材中的《傳統發酵技術的應用》這部分知識的時候，生物教師就可以組織學生進行果酒和果醋的實驗制作，然后評選出制作得最好的學生，這種教學方式既鍛煉了學生的動手能力，又加深了學生對生物知識的理解和記憶，非常值得其他生物教師借鑒。

2.2 充分利用多媒體進行生物教學。如今，我們已經處于經濟快速發展的21世紀，經濟的快速發展促進了科學技術的進步。很多先進的科學技術已經被廣泛地應用到了教學事業當中，其中，多媒體技術就是其中之一。多媒體具有非常多的優點，例如方便、快捷、集聲音、視頻、圖片于一體、可操作性強等，多媒體在高中生物教學中的廣泛應用有利于提高高中生物新課程教學的效率，緩解高中沉悶的生物課堂，激發學生的學習興趣。所以，作為一名高中生物教師，我們應當高度重視多媒體技術在生物新課程的廣泛應用，學校領導人應適當地購買和更新學校的教學設施設備，力求與時俱進，提高高中生物新課程的教學效率。

2.3 鼓勵小組合作學習。高中階段的學習十分緊張，有一部分學生學習壓力非常大，他們在日常生活中不懂得如何與其他學生相處，在學習上也不懂得如何與他人合作，這就導致了一部分高中生變得高傲或者孤僻，學生成績難以得到有效的提高。面對這種情況，高中生物教師應當多組織一些活動，鼓勵學生在學習過程中相互合作探究，這樣有利于緩解學生的學習壓力，培養高中生的創新精神、動手操作能力、交流能力等。

3.結束語

總之，高中生物是一門非常重要的學科，它需要生物教師認真的對教學方法進行研究，只有這樣，我們才能夠活躍高中生物課堂學習氛圍，激發學生的學習興趣，最終成為全面發展的學生。

參考文獻：

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