家庭教育中父母責(zé)任缺失問題研究

熊繼紅

摘要：家庭的環(huán)境，對(duì)人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)。家庭是否完整、家庭氛圍是否和諧、家庭成員關(guān)系是否融洽等問題均是影響孩子成長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)育的重要因素。沒有父母的榜樣，沒有父母在相互關(guān)心和尊敬中所表現(xiàn)出來的愛，兒童的自我教育簡(jiǎn)直是不可想象的。家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母則是孩子的第一任教師。家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞在一定程度上也決定了孩子在學(xué)校和社會(huì)受教育的程度。家庭教育以更新觀念為前驅(qū)，用法律來規(guī)范，用科學(xué)來指導(dǎo)，并與學(xué)校教育和社會(huì)教育相配合，這樣的家庭教育才有利于孩子的身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育；父母責(zé)任；原因分析

中圖分類號(hào)：G78

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：兒童的教育是受家庭、學(xué)校、所處環(huán)境、自我本身、書籍和其他因素共同影響的，從排列順序上來看，家庭排在第一位，可見家庭對(duì)兒童教育起著非常重要的作用。蘇霍姆林斯基也說過：在一個(gè)家庭里，沒有父母的光輝榜樣，一切關(guān)于兒童進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。沒有父母的榜樣，沒有父母在相互關(guān)心和尊敬中所表現(xiàn)出來的愛，兒童的自我教育簡(jiǎn)直是不可想象的。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)并沒有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，僅僅認(rèn)為學(xué)校的教育才是關(guān)鍵因素，并沒有認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子學(xué)業(yè)成功的重要性。如今國(guó)家對(duì)教育教學(xué)越來越重視，對(duì)兒童全面發(fā)展的教育也越來越重視，所以研究父母在家庭教育中責(zé)任缺失的原因是很重要的。

1 家庭教育中父母責(zé)任缺失的原因分析

1.1缺乏科學(xué)的教育觀念因素

父母在他們受教育的年代背景和現(xiàn)在不同，他們陳舊還有點(diǎn)保守的教育思想影響著自己對(duì)孩子的教育方式。和大多數(shù)中國(guó)人思想一樣，家長(zhǎng)總是一味地追求孩子高分?jǐn)?shù)和好的學(xué)業(yè)成績(jī)，認(rèn)為孩子只有拼命讀書、學(xué)習(xí)才能有出路，家長(zhǎng)往往忽略了孩子的素質(zhì)教育和心理教育。不科學(xué)的家庭教育方式分為兩種，一種是過分的溺愛孩子任由其自由發(fā)展，還有一種就是過分嚴(yán)厲教育讓孩子處處受約束。父母憑借著長(zhǎng)輩對(duì)自己所實(shí)行的教育模式，從而依葫蘆畫瓢將自己對(duì)孩子的教育模式與自己所受的舊教育模式生搬硬套過來。陳舊的思想根深蒂固和不懂得探尋科學(xué)教育方法是家長(zhǎng)對(duì)教育觀念難以改變的重要原因。

1.2家庭環(huán)境和結(jié)構(gòu)等因素

家庭的環(huán)境，和人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)。家庭是否完整、家庭氛圍是否和諧、家庭成員關(guān)系是否融洽等問題均是影響孩子成長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)育的重要因素。家庭就像小的社會(huì)，一人出了問題整個(gè)集體都會(huì)受影響。家長(zhǎng)在這個(gè)小社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色，家長(zhǎng)不僅要維系家庭衣食住行的安排和教育子女的重任，還要維持和保證家庭每位成員之間的親和度。如果一個(gè)家庭氛圍和睦、每位家庭成員關(guān)系和諧，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育也很頗為重視，那在這種家庭培養(yǎng)出來的孩子一般性格較開朗、心理素質(zhì)較好、能為他人著想。如果一個(gè)家庭不完整、家庭成員關(guān)系緊張，對(duì)孩子關(guān)注較少，自然而然對(duì)孩子教育上就會(huì)有所欠缺。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子可能性格就會(huì)比較孤僻、心理問題會(huì)較為嚴(yán)重。所以說家庭環(huán)境和結(jié)構(gòu)等因素不同會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子教育程度和教育效果上有很大的差異。

1.3家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育脫軌

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是教育發(fā)展過程中最重要的三部分，三者息息相關(guān)，不可或缺。在實(shí)際教育中，這三大教育支柱并沒有想像中的合節(jié)拍，尤其是家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育脫軌的現(xiàn)象很嚴(yán)重。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，教師教學(xué)方法再怎么出色、再怎么誨人不倦，問題仍然頻頻出現(xiàn)。家長(zhǎng)與教師由于缺少溝通，導(dǎo)致教師和學(xué)校不了解學(xué)生家長(zhǎng)的想法，學(xué)生家長(zhǎng)也不能了解教師的想法，這樣一來家長(zhǎng)很難配合教師教育任務(wù)，教師也不能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而使一部分學(xué)生沒有更好的發(fā)展。

2 家庭教育中父母責(zé)任缺失對(duì)策

2.1增強(qiáng)父母家庭教育責(zé)任意識(shí)

在一個(gè)家庭里，沒有父母的光輝榜樣，一切關(guān)于兒童進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。沒有父母的榜樣，沒有父母在相互關(guān)心和尊敬中所表現(xiàn)出來的愛，兒童的自我教育簡(jiǎn)直是不可想象的。家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母則是孩子的第一任教師。家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)所在，家庭教育的好壞在一定程度上也決定了孩子在學(xué)校和社會(huì)受教育的程度。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則并且言傳身教，把他們對(duì)家人、對(duì)親戚好友、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任心傳教給孩子，讓孩子感受熱情待人、尊老愛幼、謙虛禮讓等和諧氛圍，這樣孩子就會(huì)讓這些好的品質(zhì)在自己身上上體現(xiàn)。家長(zhǎng)還要提高自身道德修養(yǎng)，在孩子面前遵紀(jì)守法起到模范帶頭作用。重視家庭教育是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做到的，同時(shí)承擔(dān)自己相應(yīng)的教育責(zé)任，這樣就能為孩子的學(xué)校教育和社會(huì)教育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)作用。

2.2改變父母家庭教育方式和觀念

父母陳舊又保守的教育思想影響著自己對(duì)孩子的教育方式，不科學(xué)的家庭教育不但不能給孩子的成長(zhǎng)起到積極作用反而適得其反。和大多數(shù)中國(guó)人思想一樣，家長(zhǎng)總是一味地追求孩子高分?jǐn)?shù)和好的學(xué)業(yè)成績(jī)，認(rèn)為孩子只有拼命讀書、學(xué)習(xí)才能有出路，家長(zhǎng)往往忽略了孩子的素質(zhì)教育和心理教育。家長(zhǎng)重智育輕德育，重生理輕心理的教育方式是錯(cuò)誤的，只有讓孩子德智體美勞全面發(fā)展才是對(duì)孩子身體上和心理上健康發(fā)育的良好舉措。家庭教育以更新觀念為前驅(qū)，用法律來規(guī)范，用科學(xué)來指導(dǎo)，這樣家庭教育才有利于孩子的身心發(fā)展。

2.3 建立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和交流

孩子良好的學(xué)校教育是基于家庭教育，孩子的健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)正確、科學(xué)的教育方式。為了不讓家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育脫節(jié)，家長(zhǎng)同教師的交流必不可少。教師在同學(xué)生家長(zhǎng)交流過程中可以了解學(xué)生的生活環(huán)境并能夠制定出針對(duì)性的教育方案。建立家長(zhǎng)學(xué)校輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和交流，這些舉措都是有利于孩子身心健康的。

參考文獻(xiàn)

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