小音符 大作用

胡勝鋒

【摘要】學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者、創(chuàng)造者，學(xué)生的全面發(fā)展關(guān)系著國家未來的前途，素質(zhì)教育是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，素質(zhì)教育包括了學(xué)生的德、智、體、美、勞全面的教育。而音樂教育是學(xué)校實施美育的重要內(nèi)容和途徑，音樂教育是通過唱歌、音樂知識和技能訓(xùn)練、欣賞等富于情感的音樂形象對學(xué)生進行的美學(xué)教育，是提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生智力和身心健康的有力手段，對于人的全面發(fā)展、塑造完美人格有著不可估量的作用。音樂教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 審美情操 創(chuàng)造力 身心健康發(fā)展

中圖分類號：G623.71

音樂作為一種聲音的藝術(shù)，它以音響為表現(xiàn)手段，觸動人的心靈，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而得到不同的多方面的影響與熏陶，促進人的進步與發(fā)展。那么，如何才能讓人理解音樂教育的重要性呢，下面我就談?wù)勔魳方逃龑W(xué)生的審美情操、創(chuàng)造力、身心健康發(fā)展等三方面的培養(yǎng)作用。

一、音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操

《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程的價值主要體現(xiàn)在四方面：一、審美體驗價值；二、創(chuàng)造性發(fā)展價值；三、社會交往價值；四、文化傳承價值。這里把“審美體驗價值”放在了第一位，可見人對音樂有著強烈的審美需求。音樂作為最具情感的藝術(shù)，在培養(yǎng)人審美情操中起著別的藝術(shù)不可代替的作用。優(yōu)美的音樂對學(xué)生具有強大的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴，富有生命的音響效果，可以打開學(xué)生的心靈窗戶。音樂教育是美的教育，它能引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的審美體驗，讓學(xué)生的心靈在音樂藝術(shù)所具有的強烈感染力中，深深地被打動，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。例如一首革命年代的歌曲，如《共產(chǎn)兒童團團歌》通過對革命先烈的深情懷念，可激發(fā)少年兒童對今天幸福生活的無比珍惜和熱愛，從而立下誓言，踏著先烈留下的腳印繼續(xù)前進。又如《滴哩滴哩》，這首歌反映了少年兒童通過大自然的變化尋找春天，迎接春天的到來，詞作者在歌詞中通過生動、清新的自然景象：青翠的山林、湖水的倒影、紅花綠草還有小黃鸝等，讓少年兒童認識到春天的來臨。又如《梁山伯與祝英臺》這首樂曲描寫了梁祝之間純真的愛情和對封建勢力的反抗精神等等。所以我們要利用音樂教育這塊陣地，讓學(xué)生多接觸各種不同的音樂作品，使他們在音樂的海洋中吸收更多的精神食糧，從而達到培養(yǎng)學(xué)生審美情操的目的。

二、音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

面對知識經(jīng)濟的今天，需要更多的注意力放到培養(yǎng)人才群體的創(chuàng)新能力上，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”由于社會價值導(dǎo)向的改變，學(xué)歷、學(xué)校成了改變?nèi)松l(fā)展人生重要的甚至是唯一的渠道。教育特別是基礎(chǔ)教育只要成績，只要升學(xué)，只要上名牌大學(xué)。教育不需要個性，也不培養(yǎng)個性。這種教育對于大多數(shù)學(xué)生來講，普遍缺乏創(chuàng)造力和想象力，而通過音樂教育則可培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，因為音樂學(xué)習(xí)同聯(lián)想、想象有緊密的聯(lián)系。夏丐尊曾經(jīng)指出：“在語感敏銳的人的心里，‘赤不但解作紅色，‘夜不但解作晝的對吧。‘田園不但解作種菜的地方，‘春雨不但解作春天的雨吧。見了‘新綠二字，就會感到希望，自然地化工、少年的氣概等等說不盡的意趣。見了‘落葉二字，就會感到無常、寂寥等等說不盡的意味。”（引自《葉圣陶語文教育論集》第267頁）盡管夏丐尊講述的是文學(xué)，但與音樂的學(xué)習(xí)是相通的，音樂的學(xué)習(xí)同樣是需要展開聯(lián)想與想象，才能深刻領(lǐng)會音樂的內(nèi)涵，體驗音樂的情感。比如，欣賞陳鋼與何占豪的作品 《梁祝》小提琴協(xié)奏曲時，就能根據(jù)音樂的特點說出想象的內(nèi)容：第一段先是梁祝快樂的學(xué)校生活，接著十八相送，第二段到祝英臺回家抗婚不成，樓臺會，最后哭靈。最后一段則是梁山伯與祝英臺從墳?zāi)怪谢癁橐粚诨ㄩg歡娛自由飛舞，永不分離。寄托了人們對悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達了人們對美好生活的追求和向往。引導(dǎo)他們進行藝術(shù)想象和思維聯(lián)想，達到啟蒙智慧的目的，讓他們在今后的生活和工作中更富想象力和創(chuàng)造力。

三、音樂教育可以使學(xué)生的身心健康發(fā)展

在長期以來“應(yīng)試教育”的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)還沒有達到真正減負的階段，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余 ，音樂是最能使學(xué)生放松心情，放松神經(jīng)，使其課堂上精力集中，提高學(xué)習(xí)效率。如歡快的樂曲，強勁的節(jié)奏，可以加強肌肉張力，振奮精神；柔和的音調(diào)和輕緩的節(jié)奏，可以平衡呼吸、鎮(zhèn)靜安神；優(yōu)美的音色可降低神經(jīng)緊張程度，令人輕松愉快。學(xué)生正是長知識、長身體和世界觀逐步形成的重要時期，他們的知識比較貧乏，經(jīng)驗不足，獨立思考問題的能力和判斷是非的能力還不強，他們的成長有賴于正確教育的引導(dǎo)。作為美育教育的一個重要方面，音樂可以通過生動的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認識，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以凈化和升華。音樂教育中音樂藝術(shù)活動的內(nèi)容是非常豐富的，包括唱歌、演奏樂器、欣賞、律動、舞蹈、音樂游戲以及打擊節(jié)奏等，音樂雖然只有七個音符，但它可以變化無窮的組合方式，編織出一支支優(yōu)美動聽的樂曲，使人心曠神怡，引發(fā)深藏于身心的內(nèi)在潛能，音樂教育活動實踐可以促進人在德、智、體、美個方面的發(fā)展，對學(xué)生的身心健康發(fā)展能從多方面發(fā)揮其潛移默化的功能。

總之，音樂教育的作用是非常多的，遠不止只表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、創(chuàng)造性、身心發(fā)展等方面，音樂教育在素質(zhì)教育中的作用不是可有可無的，是其他學(xué)科不可代替的，要想真正提高學(xué)生的素質(zhì)，我們必須重視對學(xué)生的音樂教育，努力提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。endprint