體育游戲在初中體育教學中的應用研究

劉過平

摘 要：隨著新課改的深化，游戲教學以其競爭性、趣味性、娛樂性等特點受到了廣大師生的歡迎。體育游戲作為我國體育教學模式的革新，既可以激發初中生的學習興趣，使得初中生學習的積極性、主動性得以提升，又可以實現師生最大限度的互動，因此，在初中體育教學中應用體育游戲具有舉足輕重的作用及意義。基于此，文章主要針對初中體育教學中體育游戲的應用進行了分析探討，以供參閱。

關鍵詞：初中體育；游戲教學；應用

體育游戲教學集智力、體力開發于一身，融益智性、娛樂性及趣味性于一體，成為當下初中體育教學中的寵兒。它可以促使初中體育教師在寓教于樂中完成教學任務，使得初中體育教學效率得以最大化的提升。因此，體育游戲在初中體育教學中的應用是至關重要的。

一、初中體育教學中應用體育游戲的意義

1.有利于初中生團隊協作意識的形成

體育游戲的教學方式較為側重團隊協作，初中生在體育游戲參與過程中為了自己團隊的利益會不斷地努力、約束自己。比如，有的初中生雖然平時紀律觀念較差，但是在體育游戲參與過程中卻十分遵守與重視游戲規則，集體榮譽感對于初中生而言是一種難能可貴的品質，是他們以后的工作、學習及生活中不可或缺的一種人格魅力。

2.提高初中生體育學習的積極性

娛樂性是體育游戲的一個主要特性，它可以提升初中生的參與度，對于初中生參與體育活動興趣的培養有著較大的作用，可以促使初中生體育學習的積極性得以最大化的提升。在初中體育課堂中，以體育游戲替換傳統教育中枯燥且簡單的技術動作，可以在很大程度上激發初中生的體育學習興趣，從而使得體育教學的效率得以最大化的提升。

3.提升初中生人際交往能力

傳統的初中體育教學過程中，初中生的參與意識往往都不強，且處于被動的地位。而體育游戲的運用在很大程度上促使了初中生主觀能動性及參與意識的形成與發展，使得初中體育教育活動的本質得以凸顯。體育游戲活動的過程實質上可以看作一個小型的社會活動，初中生在體育游戲的參與過程中，通過對游戲規則的了解、遵守，可以了解到此次活動中所有學生的義務與權利，可以逐步培養團隊協作意識，提升自己的人際交往能力，促使同學之間良好人際關系的建立。

二、初中體育教學中應用體育游戲的策略

1.體育游戲要有教育性與趣味性

初中體育教師在選擇體育課程教學內容時不僅僅要考慮到體育游戲的教育性，亦要注重體育游戲的趣味性。比如，在仰臥起坐的教學過程中，其訓練的單一性、重復性，容易促使初中生產生厭煩情緒。教師將體育游戲引入教學過程中，通過比賽的形式讓初中生參與進來，可以使得初中生的學習動力與興趣得到最大化的提升。又如，一般的體育課前準備活動不是跑步熱身就是簡單的體操動作，久而久之，初中生會感到枯燥無味，而如果引入徒手操等更具趣味性、娛樂性的體育游戲，定能使得初中生在肌肉關節與全身韌帶放松的情況下充分調動積極性，從而為體育課程教學奠定良好的基礎。

2.體育游戲要有競爭性與安全性

我國呂珊、秦興波等學者通過實證分析，對體育游戲的參與性與競爭性進行了研究。結果表明，體育游戲的競爭性與參與性成正比，即競爭性因素越多，游戲參與者參與的積極性就越高。因此，初中體育教師在體育游戲教學中，應適當提高體育游戲的競爭性與對抗性，使得初中生參與體育鍛煉活動的積極性得以最大化的調動。同時，初中階段的學生好勝心較強，在激烈的體育游戲中為了獲勝，較易忽視同學及自身的安全，因此會有受傷的事故發生，所以，體育游戲的安全性也應是體育教師考慮的。體育教師應盡量避免初中生的人身傷害事故的發生。

3.體育游戲評判要有公正性與鼓勵性

游戲比賽結果是促使初中生游戲活動參與不可或缺的原動力，因此，初中體育教師在組織體育游戲過程中，需要對整個游戲過程進行全面的考察，當初中生有違規行為出現時，應給予嚴厲的警告，爭取做到公平公正、實事求是的裁定，以避免影響初中生的積極性。教師在表揚優勝方學生的同時，也應對失敗方學生的積極性、頑強拼搏的精神給予肯定、鼓勵，提升初中生參與體育鍛煉的積極性，以達到體育游戲教學的目的。

總而言之，在初中體育教學中應用體育游戲具有廣泛而深遠的影響及意義。它可以彌補傳統初中體育教學中的缺陷，提升初中體育教學效率，是對初中體育教學的一種革新。對于初中生而言，體育游戲可以促他們身心健康、全面地發展，對于初中體育教師而言，體育游戲可以促使教學質量、效率最大化地提升。因此，適當地將體育游戲應用到初中體育教學中，可以收到事半功倍、一舉多得的教育效果，有利于我國初中體育教學事業的穩定與發展。

參考文獻：

[1]秦興波.“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究[D].蘇州：蘇州大學，2015.

[2]馮 鑫.淺議在初中體育教學中如何有效運用體育游戲[J].情感讀本，2016（14）.

（作者單位：甘肅省慶城縣慶城中學）endprint