游戲教學在小學音樂課堂教學中的探究

摘 要：隨著我國小學生智力水平的不斷提高，游戲教學法在課堂上的應用也變得越發的廣泛起來。通過做游戲的方式教學，不僅可以提高小學生的參與度，更可以讓學生對于課堂學習變得更加感興趣，主動的進行學習和探討，以此提高課堂的教學質量。本文通過對游戲教學在小學的音樂課上的效果和使用成效的研究，證實了游戲教學在小學音樂課堂的益處和效用。

關鍵詞：游戲教學；音樂教育；小學教育

隨著我國對于下一代發展的看重，教學方法的使用也變得越發新穎和有效，隨著小學生智力水平的提高，游戲教學的方式在現在的教育中越發的實用起來。做游戲對于小學生來講，比單純的課堂教學書本知識更加具有吸引力，所以，在課堂上引用游戲教學，不僅可以增加課堂的趣味性，更可以吸引學生的興趣，提高學生對于學習內容的參與度。只有學生全身心地投入學習之中，才會更高效的理解和吸收課堂內容，因此，游戲教學在小學音樂課堂上的重要性不言而喻，對學生的身心發展也有著不可言說的好處。

一、 游戲教學在小學音樂課堂的重要意義

（一） 游戲教學的含義

游戲教學顧名思義，在課堂的教學過程中老師組織學生進行游戲，以游戲的方式糅雜進課堂內容，以快樂、愉悅，師生互動，學生參與的玩耍方式，來完成教學內容，稱為游戲教學。

（二） 游戲教學的重要意義

游戲教學的意義可以分為四方面。

第一，調動課堂的氛圍，活躍課堂的氣氛，對于學生來講，課堂上的學習氣氛是最能影響他們學習效果的因素，如果用游戲的方式完成教學，不僅可以讓他們興趣高漲，更可以帶動整個班級活躍氣氛，營造出一個和諧、互動、愉悅的課堂氛圍。

第二，游戲教學可以用不一樣的方式，提高學生的智力，挖掘學生的內在潛能。很多學生的潛能和智力并不同，更要因人而異，老師在教學方式上，使用游戲教學可以在做游戲的過程中發現學生的優點，并加以開發和挖掘，將此優點放在學習上，更會起到事半功倍的效果。

第三，游戲教學，提高學生注意力，有助于學生高度集中。做游戲的方式可以激發學生的勝負欲，為了贏得游戲的勝利，學生便會集中自己的所有注意力，來完成游戲，過程中便會鍛煉記憶力和精神高度集中的能力。

第四，游戲教學可以鍛煉學生的團隊合作能力，提高彼此的默契感。游戲不可能一個人完成，只要超過兩個學生就避免不了要合作，通過完成游戲，幾個人可以在過程中明白團隊合作的重要性，更可以鍛煉彼此的默契，成為無話不談的朋友。

二、 游戲教學在小學音樂課上的運用以及實踐

根據我國現在對于小學生德智體美全面發展的要求，筆者認為，在音樂課堂上采用游戲教學的方式，必須要以音樂作為基礎，用音樂的方式選擇相關的游戲教學，練習學生對于音樂的感知，通過音樂來重新認識這個世界，感受音樂傳出來的感情和想法。

（一） 通過生動形象的自然音樂，激發學生對于音樂的初步興趣和感知能力

音樂無國界，更沒有年紀之分，小學生對于大自然的一切都是好奇的，充滿渴望和探究的，老師通過對于播放大自然的豐富多彩的聲音，來吸引學生，比如風聲、雨聲、雷電聲、動物的叫聲、交通工具發動機的聲音，以此來培養學生對于聲音的感知能力。在學生有了一定的鑒賞和識別的能力，對于音樂的欣賞能力，可以播放大量的音樂作品，比如《十面埋伏》《高山流水》等音樂名曲。

（二） 通過多樣化的趣味性的游戲，引導學生對于音樂的主動性，啟發他們的想象力

多樣化的趣味游戲活動，是最能吸引學生的方式之一，通過讓學生做不同的游戲，提高學生對于音樂課堂的參與度。例如：播放音樂《種海菜》，讓學生通過對于音樂的理解和感知，在課堂上講述自己內心對于《種海菜》的理解，用自己的語言描述，這首音樂表達了怎么樣的故事，也可以幾個學生一起，在講臺前通過表演的方式，演出自己對于音樂的理解。如此，不僅可以提高學生對于音樂的理解，更加鍛煉了他們的想象力和表演力，調動了課堂的氣氛，也高效地完成了教學內容，讓學生充分吸收。

（三） 通過合作性的音樂游戲，激發學生的團隊合作能力和默契程度

合作性的音樂游戲，就需要學生們在幾個人的共同努力下，一起完成，少一個都不能成功地獲得游戲的勝利。對于學生來講，好勝心和榮譽感，是他們最為關注的，也是最為在意的，所以在老師組織游戲活動的時候，可以通過合作的方式，幾個人為一組，對戰另一小組，看最終的比賽結果。這種形式也是一種另類的競爭方式，讓學生們在游戲中不僅可以體會到游戲的競爭性，也讓他們更加彼此配合，明白彼此在團隊中的作用，缺一不可，為學生以后的發展，有著不可言說的重要意義。與此同時，也在游戲當中加深了對于音樂的記憶和印象，加深對于音樂的理解和感受，一舉多得。

三、 結語

總的來說，游戲教學對于音樂課堂的好處數不勝數，不僅可以加強課堂的效率，更能提高課堂的質量，讓學生在和老師互動的過程中，輕松加愉悅的完成課堂任務，而且，對于學生以后的成長發展，也可以起到輔助的作用，提高學生的想象力、凝聚力和團隊合作的能力。在音樂課堂實施游戲教學，更加的貼合新課改的要求，更是體現了國家對于學生德智體美勞全面發展的方針，讓學生在認識音樂、欣賞音樂中，不斷拼搏向上，努力走向美好的未來。

參考文獻：

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[3]劉瑞江.游戲教學在小學音樂教學中的實踐探究[J].學周刊，2017（04）：17-173.

作者簡介：

孫雪，廣東省東莞市，廣東省東莞市長安鎮廈崗小學。