探究新課改下初中數學教學方法的創新

摘 要：隨著教學模式的推進和改革，初中數學作為一門基礎性學科能夠培養學生的思維理解能力和綜合應用能力。在新課程改革背景下，如何創新有效的初中數學教學方法尤為重要，教育機構和教師要引起足夠關注，根據學生的實際掌握情況進行正確引導，將數學內容與實際生活有效結合，明確初中數學教學難點，學生要注重數學基礎知識的積累與總結，有利于增強數學教學的科學性和有效性。本文對新課改下初中數學教學方法創新的重要性和具體實施對策進行了深入探究，為復雜數學知識的引入提供了參考借鑒。

關鍵詞：新課改；初中數學；教學方法；創新策略；探究

數學學科具有一定的邏輯性和實用性，因此我國對初中數學教學方法提出了更高的質量要求，教師根據學生接受數學知識的快慢創新制定有效的教學方法十分關鍵。教師在完成初中數學教學任務的同時要從學生的角度考慮問題，打破傳統落后的教學模式，明確數學教學要求，加強日常訓練與指導，不斷拓展課外實踐活動，有利于實現初中數學教學方法創新的根本目標。

一、 新課改下初中數學教學方法創新的重要性

初中數學教材涉及的內容豐富多樣，創新數學教學方法要注重數學知識的靈活應用，有效拓展學生的創新思維能力，初中數學課程教學是一個深入引導的發展過程，教師要明確新課程下數學教學方法創新的必要性，多引入不同類型的數學題目可以讓學生隨機應變，掌握數學解題規律。當今教育模式無時無刻不在變化，教師作為課堂教學的主導者要具備專業教學水平和轉變能力，才能在激烈的教育行業取得一定優勢。在初中數學教學階段，學生要樹立終身學習意識，養成獨立探究思考問題的良好習慣，對后期各個階段的學習和成長非常有益，教師要構建輕松愉悅的教學氛圍，才能激發學生的興趣愛好。創新數學教學方法與傳統“填鴨式”教學模式存在著明顯的差異，在以往數學課堂教學中主要以教師講解為主，學生處于被動聽課狀態，師生之間缺乏互動，數學教學方法缺乏代表性，影響了數學教學效果。教師只是為了完成教學任務設置教學方案，沒有從學生的角度探究分析問題，形式過于單一，使得整個數學課堂枯燥乏味。部分教師長期以來使用一種教學方法，抑制了學生思維能力的拓展，這與新課程下初中數學教學要求相違背。傳統的教學方法很難為社會的發展培養一批創新型人才，作為教師，要跟著當前教育時代的發展趨勢，有效利用教學資源，創新優化教訓方法，才能構建一個和諧、有效的初中數學教學課堂，促進學生的全面發展。

二、 新課改下初中數學教學方法創新策略

隨著教育事業的推進與發展，傳統的數學教學方法已經不再適應當前教育發展趨勢，社會在日益進步的同時對創新型人才的需求也在不斷上漲，始終堅持科教興國人才強國戰略是未來教學發展目標。因此教育部門要打破傳統初中數學教學存在的局限性，重點突出初中數學教學核心內容，對數學內容進行規劃和實施，嚴格遵循新課程各項標準要求，才能解決本質問題。

（一） 充分發揮學生的優勢地位

初中數學主要以基礎知識為主，在新課改下教師要為學生提供一個自我展示的平臺，讓學生成為初中數學教學主體，開展豐富多樣的數學教學活動，能夠幫助初中學生樹立正確的數學學習理念，加深對數學知識的認知和理解。在輕松愉悅的環境下感受初中數學帶來的興趣，教師還要由淺入深的引導學生探究分析數學問題，在這種教學背景下創新合理的初中數學教學方案能夠緩解學生緊張的學習壓力，這是創新教學的轉變與發的基本前提，具有實用性。通過教學方法的創新并采用多媒體設備進行直觀的展示，能夠集中學生的注意力。

（二） 注重學生之間的個性差異

在新課改中，教師應該注重學生之間的個性差異，采取針對性教學方法正確引導，對于基礎水平較差的學生給予適當鼓勵。要從基礎問題抓起對數學基礎內容細化，做好課前準備工作，利用課下時間鞏固之前學過的知識。教師要真正地做到有針對性地因材施教，有層次進行數學知識教學。并且根據學生的綜合應用情況設置有效的數學教學情境，也可以采用小組合作的形式展開教學，小組成員共同探究數學問題，會從中得到多種解題方案，有利于激發初中生的思想潛能，從而提升教學效果。

（三） 創新科學有效的初中數學教學模式

很多學校，墨守成規采用同一種教學方案，教師主要為了完成數學教學任務，忽略了學生實際應用能力。教師對初中數學教學缺乏創新研究，嚴重影響了教學質量，很難提高學生的數學成績，在多數學校里學生的綜合成績與教師的職稱相互掛鉤，因此教師要從細節問題抓起，打破傳統初中數學思維模式，教師的教學改革方式具有一定的局限性，對新課程內容缺乏深入探究，使得他們不敢也不愿意創新。課堂組織形式在數學教學中得到了廣泛應用，單一的數學教學方法使得學生處于被動聽課狀態，這種單一被動的組織形式嚴重阻礙了新時期教育的創新與發展，創新新型數學教學組織模式勢在必行。與傳統單一的教學方法相比新的教學模式能夠突出數學要點，新課改下的初中數學教學的創新方法要具有靈活性，教師根據學生的理解能力適當的引入課外知識，采用先進的多媒體教學設備，也可以拓展數學教學活動，有利于開拓學生的知識視野，增強初中數學教學的趣味性。并且在這個過程中能夠提高學生的綜合解題能力，并學以致用，養成良好的思想認識，對其課程的學習也是非常有益的。

三、 結束語

綜上所述，探究新課改下初中數學教學方法的創新是一個完善與總結的發展過程。作為現代社會發展的必然要求，新課改下教師要樹立正確的教學理念，合理規劃數學教材內容及課堂時間，通過多種教學方法，能夠增進師生之間的互動交流，提高學生的自主學習能力，使得初中學生在數學思維得到鍛煉，在新課改背景下完全面落實創新初中數學教學方法，從而推動教育事業的穩定發展。

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作者簡介：

李智勇，四川省資陽市，資陽市雁江區保和鎮東安九年義務教育學校。